在英语阅读教学中如何培养学生自主学习能力
初中阶段英语教学的重点是在于如何培养学生的自主学习能力,这是每一位初中英语教师都面临的课题。提高学生的自主学习能力能够激发学生的学习兴趣,提升学生学习英语的积极性和主动性,使他们能够更好地理解英语知识。在本文中,作者主要探讨了培养初中生英语自主学习能力的途径。
一、培养自主学习能力的重要性
培养学生的自学能力成了教师们全新的“必修课”。培养这种能力需要教师打破旧的教学模式,激发出学生本身的学习主动性。只要激发出学生的学习兴趣,就能让学生在学习当中具备这样的能力。这样不但可以让学生感受到学习的乐趣,还能提高学生的英语学习效率。
二、如何培养学生的自主学习能力
1. 营造良好的学习氛围
在过往的教育模式中,教师通常只是站在讲台上讲课,始终与学生保持一定的距离,让学生对教师产生了一种敬畏之情,这在某种程度上妨碍了教师与学生之间的互动和交流,无法培养学生的自学能力。培养学生的自学能力需要一个良好的学习氛围。初中学生学习英语还处于探索的阶段,在这个时期教师帮助和培养学生的自主学习能力就显得特别重要。
例如,在授课过程中教师可以先教学生们一些简单的英语歌曲,如《bingo》,再把学生们分为两个大组去共同学习教师所教的歌曲。接下来,教师就要求学生们来一次歌唱接力比赛,由两组派出代表开始接力对唱,唱错或没接上的由教师标记错误一次,换该组的另外一位学生接上,直至歌曲完成。等歌曲完毕后看谁错得最少,发音最准确就胜出。这样一来不仅能让学生有效地学到新的英语单词和词汇,也让学生在学习英语的道路上更加轻松愉悦。因此在课堂教学中教师和学生应积极互动,营造一个良好的学习氛围。
2. 利用多媒体辅助教学,激发学习兴趣
随着科技的发展与进步,一种备受关注的教学模式逐渐走进了课堂教学之中,那就是多媒体教学。初中年龄段的学生对新事物都充满了好奇,运用多媒体教学可以激发学生的好奇心,进而提升他们学习英语的兴趣。
如北京仁爱版初中英语unit 1-topic 1 section a课时period 1中提到的交际用语,教师就可以给学生们放一部人物对话的动画短片,然后请几位学生来模仿刚刚播放的短片的内容。这个时候以下交流用语就会被运用:
(1)good morning
(2)hi/ hello
(3)are you...
(4)welcome to...
(5)thank you
通过这种教学方法打破了传统教学模式,让学生体验到学习过程中的乐趣,从而激发他们对学习的兴趣。
3. 强化学习策略的培养
所谓的学习策略包括交际策略与资源策略这两个方面。交际策略最重要的就是教师要鼓励学生规范并大胆地去说英语,在交际中不断学习如何进行跨文化交际。在培养资源策略的过程中教师首先要培养学生课外阅读的习惯,鼓励初中学生阅读尽可能多的英语文章,丰富自身的英美文化知识,增强他们的'阅读能力。还可以鼓励学生通过图书馆、互联网、报纸、电视等多种渠道寻找可利用的信息和所需要的英语材料。
4. 教师的引导作用
教师在教学过程中的行为规范、言语、穿着等都对学生有着很大的影响。教师应发挥积极引导作用去引导学生自觉地培养自己的自学能力。比如,教师在课堂活动中帮助学生提高自主学习的意识,把课堂的主体地位交还给学生,让学生变被动学习为主动学习。教师除了进行教学活动,给学生传授知识外,还应该关注学生的实际需求,采取有针对性的教学方式让学生体验到英语学习的乐趣,促进学生积极主动地学习英语,在无形之中培养学生的自主学习能力。
5. 合作学习与自主学习相结合
大多数人认为自主学习和合作学习是相反的,可事实并不是那样,它们之间是相互依存的。学生自主学习能力的培养可以通过培养学生的合作意识来实现。学生之间的合作学习使得他们可以创造一个积极的学习环境,促使每个学生都能有学习的积极性和主动性。
在英语阅读教学中如何培养学生自主学习能力 [篇2]
俗话说“授之以鱼,不若授之以渔”,在半年多的教学工作中,我深刻体会到了教给学生学习方法远比教授书本知识重要得多。一个老师最大的成功之处不是教给学生多少,而是学生能够学会多少。其中,培养学生的自学能力最关键。
那么,教师应该如何在教学中培养学生的自学能力呢?
第一,创造良好的学习氛围,培养学生求知兴趣,提高英语学习的自觉性。兴趣是一种学习动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性越高,学习的效果越好。如能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要,就能使学生由“要我学”转为“我要学”,逐渐养成自主学习英语的习惯。学生在初学英语时都会感到新奇,希望了解它,因而对英语学习有一定的兴趣,但中学生缺乏意志和毅力,兴趣容易因困难和乏味而转移和中断,只有不断地激发学生学习英语的兴趣,才能维持他们学习的动机。教学中,教师要善于运用学生喜欢的直观教学手段,如实物、图片、幻灯、录像等多种方式,创造情景,把课堂变成一个交际的小舞台,把课本中对话、课文的角色分配给学生,让他们把自己体会到的动作、表情活灵活现地表现出来,使课堂气氛轻松、愉快、和谐,使学生有轻松的学习心态,有趣的语言环境和积极的自我意识去获取大量的语言信息,使他们因为教师的亲近、理解而努力学习。另外,教师还应该尽量帮助学生克服学习上的困难,使学生自学英语的兴趣得以维持。
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