Module9 UNIT2 I bumped my head说课稿范文

教材分析：

1 语言功能： 描述过去发生的一次意外事故 ( Describing accidents )

2 语言结构：

What happened to you？

I bumped my head/hurt my knee/cut my finger.

教学目标 ：

1 认知目标：

a 学习动词的规则变化和不规则变化

happen-happened bump-bumped fall-fell

cut-cut hurt-hurt

b 掌握功能句

I bumped my head/cut my finger/hurt my knee.

2 能力目标：向他人描述过去发生的意外事故，并简单说明事故原因；培养学生的发散思维能力、分析迁移能力等综合运用英语的能力。

3 情感目标：激发学生学习语言的兴趣，培养合作意识与创新精神。

教学重难点

1 功能句: What happened to you ? I…

2 掌握了解词汇:bump knee cut finger

学生分析

学生通过前面的学习，已经初步掌握了过去时态的用法，并了解了动词过去式的规则变法，能进行一般的问答。本模块是对过去时态的巩固延伸，用过去时谈论事故及事故原因。

设计理念

根据学生已有的.知识结构，以及学生对自己亲身经历的事情比较感兴趣、或是身边的发生的事情比较关心，我设计了游戏，表演课本剧，TPR等活动让学生学习和运用所学知识。

教学时间: 1 lesson

教学方法:game、performance、TPR

教学过程:

Step 1 warming up:

1、Greeting

2、Review some words:

a. 说过去式clean-cleaned happen-happened wash-washed play-played listen-listened go-went see-saw eat-ate have-had

fall over-fell over

b. look and match

Step 2 Lead in and new lesson:

1、 谈话导入

T:Hello,…What did you do last Sunday?

S:…

Tast Sunday was my unlucky day.I went to Chuanshan park.I read an interesting book in the I didn’t walk I bumped my head on a it didn’t hurt

(teach”bump”词组bump my head，句子I bumped my head)

2、 T：（指一生）Oh,look at…’s happened to you?

S: I cut my finger.(引出问句，板书)

（教cut, finger,cut-cup put cut-cut过去式 finger 手指游戏）