教科版五年级语文上册《巫峡赏雾》的教学反思
教学中出现的问题:
1、 在学生朗读课文前没有把阅读要求交代清楚,导致学生没有目的的去读书。
2、 对学生朗读训练的的指导、评价不到位,整堂课的朗读训练是无效的、没有意 义的,学生的朗读水平没有提高。
3、 没有发挥学生的主体地位,没有教会学生自主学习的方法,老师引导的太多。
反思过程:
我对教材没有钻透以至于在教学中出现了许多问题 。 在学生初读课文整体感 知的这一教学环节中,我没有事先把学习要求交代清楚而是等到学生开始朗读了再来强调, 可为时已晚学生根本没有心思听你说些什么,使学生不知道为什么要读、怎么读,这就无法 达到学习的目的。
其次,在感悟、品味课文的语言美、情感美这一环节中,我没能教给学生学习 的方法使得课堂上我引导的过多、过细,没能体现出学生的主体地位。我应该指导学习课文 中的其中一段教给学生学习的方法如指导学习完第 3 自然段,再教方法:读一读:选取你最 喜欢的一种雾读一读。画一画:你觉得哪些句子写得美?请画出来,并把自己的感悟批注在 一旁。议一议:作者是是运用哪些方法把这雾景具体、形象地描写出来的`?品一品:有感情 地读一读,读出这种雾的美。这样学生知道怎么学了,在汇报的时候老师就不用过多的引导 了,也发挥了学生的主体地位。
最后,没有重视学生朗读的评价,在学生读完后我只是问了问“他(她)读得怎么样?”学生 的回答是好、不好,而没有再追问“好(不好)在哪里?应该怎么读才能把它读好?”然后指 导学生抓住重要的字、词、句的朗读。这样才能使学生的朗读水平有很快的提高。 我相信在今后的教学中我一定会做到更好!
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