教科版三年级上册语文《女主人与乞丐》的教学反思
在学习这一课时,我首先让学生带着问题快速地自由阅读全文,看看先写了什么再写什么,最后写了什么, 学生先通过小组合作学习课文的第一自然段,然后说说读懂了什么。在教学第二自然段的时候,仍然让学生说说读懂了什么,然后再自行讨论,最后引导学生体会 “砖放在哪儿都一样,而搬不搬对于乞丐来说可就不一样了。”
一开始,我就让学生“找出乞丐搬砖前后不一样的语句”,展开教学。学生找出乞丐在外貌、表情和神态的语句加以对比,在对比中逐步领悟尊严:如“可怜的独臂乞丐”变成“体面的独臂董事长”是因为找到了自己的尊严;“本来以为搬砖是‘捉弄’他,看见女主人也用一只手示范时,却‘怔往’了”;“本来‘生气’的乞丐却变得‘感激’”等等,这都是因为女主人唤醒他的尊严:他明白了一只手也能干活,只有靠自己的力气养活自己,才能改变命运;“不搬砖的永远只能是乞丐。”(学生语)于是,理解女主人的'话:“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”体会“尊严”的深刻含义水到渠成。以理解女主人的话为主线,感受、感悟、理解尊严为暗线,两线相辅相成,教学脉络清晰,但在教学时教师没有很好地把握好学情,导致教学时间的分配存在偏差,同时教者对于课件不够熟练,两者导致教学时细读品悟这个环节,没能更好地抓住教学重点进行深入的分析,只是有一小部分学生得到了教育,而其他学生的教学效果就不那么明显了。
现在语文教学,不再是单纯地完成知识的教学,而是通过丰富多彩的实践活动,让学生独立自主地去学习让他们通过合作,交流,探究新知识,获得成功的喜悦,感受学习的乐趣,从而激发学习的热情。
我深知只有经过实践,反思,再实践,再反思的过程才能提高自身素质,只有用课程理念引领自己的教学实践,才能在不断教学反思与实践中获得提高。
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