2016下半年教师资格考试提分练习

成绩的取得离不开平时的努力，要想在考试中取得好成绩，在平时就要多做练习，多温习。下面是本站小编整理的2016下半年教师资格考试提分练习，希望可以为大家的考试带来帮助!

　　练习一

1.马克思主义观点认为，教育起源于( )。

A.心理模仿 B.生物本能 C.人的理性 D.生产劳动

2.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( )。

A.示范法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.认知调适法

3.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。

A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性

4.一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”，正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是( )。

A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则

5.在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是( )。

A.蔡元培 B.席勒 C.王国维 D.斯宾塞

6.下列关于活动课程描述中不正确的是( )。

A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程

B.活动课程即是通常所讲的课外活动

C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

D.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

7.学校对学生教育管理的具体执行者是( )。

A.任课教师 B.班主任 C.教导处 D.校长

8.下列不属于曹植的作品的是( )。

A.《洛神赋》 B.《名都篇》 C.《燕歌行》 D.《白马篇》

9.下列关于教师职业道德的教育功能的说法错误的'是( )。

A.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着促进作用

B.教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用

C.教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用

D.教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用

10.( )应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

A.初中 B.普通学校 C.小学 D.职业中学

　　参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析：关于教育的起源有以下几种说法，分别是神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。马克思主义的观点就在于认为教育起源于生产劳动。其他学说都忽视了人的主观能动性这一重要特点。

2.【答案】C。中公讲师解析：“代币”就是为真正奖励物找到“临时代替物”，如小红花、小卡片等。

3.【答案】D。中公讲师解析：每个年龄阶段的儿童身心发展特点不同，因此应采用的教学方法也不同，体现的是身心发展的阶段性特征。

4.【答案】B。中公讲师解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。题干中的教师在教学时，引导学生在学习新知识的过程中不断联系、复习已有知识，因此取得了很好的教学效果。中公教育提供

5.【答案】A。中公讲师解析：蔡元培在中国首次提出“美育”，他提倡要对学生进行美育，培养学生欣赏美、创造美的能力。

6.【答案】B。中公讲师解析：活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学;课外活动则是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动。

7.【答案】B。中公讲师解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。

8.【答案】C。中公讲师解析：《燕歌行》是曾丕的作品。

9.【答案】A。中公讲师解析：教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。

10.【答案】B。

　　练习二

1.“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中所体现的战略主题是( )。

A.德育为先 B.能力为重 C.终身学习 D.全面发展

2.“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是( )。

A.全民教育思想 B.终身教育思想

C.特殊教育思想 D.精英教育思想

3.《基础教育课程改革纲要》(试行)指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”、“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育”和( )。

A.“安全教育” B.“艺术学习”

C.“体育与健康教育” D.“研究性学习”

4.教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化”属于( )。

A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能领域

5.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( )。

A.长善救失 B.正面疏导 C.知行统一 D.从实际出发

6.老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的( )。

A.无意注意 B.有意注意 C.随意注意 D.有意后注意

7.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合( )。

A.建构主义理论 B.人本主义理论 C.精神分析理论 D.行为主义理论

8.冬天上学，某学生既怕寒冷而不愿意起床，又怕因迟到而受到老师的批评，由此产生的冲突是( )。

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

9.教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展。这种效应称为( )。

A.首因效应 B.晕轮效应 C.近因效应 D.皮格马利翁效应

10.下列属于问题解决的是( )。

A.记住一个人的名字 B.用一个词语造句

C.幻想成为“蜘蛛侠” D.荡秋千

　　参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(四)战略主题。坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。

2.【答案】B。

3.【答案】D。中公讲师解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，综合实践活动课程的主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

4.【答案】B。中公讲师解析：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中情感领域的目标有五类，即接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化。

5.【答案】A。

6.【答案】A。中公讲师解析：无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。

7.【答案】A。中公讲师解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学习观上，认为学习是学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人的意义。在学生观上，强调学生经验世界的丰富性和差异性;在知识观上，建构主义强调知识的动态性。

8.【答案】B。中公讲师解析：寒冷与迟到是两个都力图回避的目标，但是只能回避一个，因而属于双避冲突。

9.【答案】D。中公讲师解析：皮格马列翁效应又称为罗森塔尔效应。

10.【答案】B。中公讲师解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。