2016下半年教师资格考试考前训练

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　　习题一

1.一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉辗子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )。

A.实物直观 B.模像直观 C.语言直观 D.表象直观

2.教师在备课时，要想准确把握教学难点，必须首先( )。

A.备教材、备学生 B.备学生、备重点

C.备教材、备教法 D.备教法、备重点

3.情绪情感是下列哪种选项关系的反映( )。

A.现实与人 B.人与人

C.现实与人的需求 D.生理与心理需求

4.两汉初期实行“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育( )。

A.永恒性 B.历史性 C.相对独立性 D.继承性

5.研究表明学习效果好、比较经济的学习程度为( )。

A.50% B.100% C.150% D.200%

6.小学生认知技能获得的主要方式是( )。

A.规则的发展学习 B.从范例中学习

C.在尝试解决问题中学习 D.没有正确答案

7.对残疾儿童进行教育的重要依据之一是( )。

A.儿童身心发展具有顺序性

B.儿童身心发展具有不平衡性

C.儿童身心发展具有个别差异性

D.儿童身心发展具有分化与互补的协调

8.活动课程论与学科课程论的的根本分歧在于，他认为课程应以( )。

A.经验为中心 B.活动为中心 C.儿童为中心 D.社会为中心

9.教育这一永恒的社会现象的根本属性是教育的( )。

A.社会性 B.民族性 C.平等性 D.系统性

10.个体遇到挫折时，表现出与年龄，身份不相符的.幼稚行为，这种心理防御机制称为( )。

A.否认 B.压抑 C.转移 D.退行

　　参考答案及解析

1.【答案】C。中公讲师解析：直观分为实物直观、模象直观和语言直观。其中利用语言描述进行直观的方法是语言直观。

2.【答案】A。中公讲师解析：准备教学难点时，教师要根据教材特点及学生情况，调整教学方法。

3.【答案】C。中公讲师解析：情绪情感反映的是现实与人的需求，如果现实能够满足人的需求就能产生愉快的情绪体验。

4.【答案】B。中公讲师解析：教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。

5.【答案】C。中公讲师解析：研究表明，超额学习程度达到150%时，效果最佳;小于或多于150%，效果都不理想。

6.【答案】B。中公讲师解析：认知技能的学习方法：从范例中学习(小学生认知技能获得的主要方式)、在尝试解决问题中学习和学习策略选择。

7.【答案】D。中公讲师解析：这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要，它使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

8.【答案】A。中公讲师解析：杜威提出的教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造，其中经验的改组改造是其教育思想的基础与核心。

9.【答案】A。中公讲师解析：教育社会性是教育这一永恒社会现象的根本属性。教育是人类社会特有的现象，是培养人的社会活动。

10.【答案】D。中公讲师解析：退行是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。

　　习题二

1.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了( )的学习。

A.言语 B.智慧 C.动作 D.态度

2.( )思维在心理断乳期占主导地位。

A.抽象逻辑 B.具体形象 C.直觉动作 D.创造性

3.儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读作“八口”，这说明儿童( )。

A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全

C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺

4.( )是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力

5.用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家( )。

A.西蒙 B.比奈 C.瑞文 D.斯坦福

6.英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的( )加以区分。

A.性格 B.品格 C.思维 D.智力

7.问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和( )。

A.启发式策略 B.经验策略 C.实践策略 D.分析策略

8.孔子说：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”这句话是强调( )的重要性。

A.说理教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法 D.自我修养法

9.德育过程中的基础是( )。

A.提高品德认识 B.陶冶品德情感 C.激发品德动机 D.组织学生活动和交往

10.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“( )”。

A.教师主体学生客体性 B.交互主体性

C.学生主体性 D.教师主体性

　　参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析：态度，表现为个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。小刚由最初的见了陌生人就躲避到后来的该行为消失，反映了小刚对周围人、事态度所发生的变化。

2.【答案】A。中公讲师解析：心理断乳期即少年期，大致相当于初中阶段。这一时期，抽象逻辑思维已经占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象思维为支柱。

3.【答案】A。中公讲师解析：感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。儿童在识字初级阶段，认知经验相对较少，所以会读错相似字。故本题选A。

4.【答案】A。中公讲师解析：认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。故本题选A。

5.【答案】B。中公讲师解析：用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测验由一系列难度不同的题目组成，依据完成这个难度系列中题目的多少，可以计算出与之相对应的年龄，称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为IQ。

6.【答案】A。中公讲师解析：题干考查艾萨克的性格两维分类。

7.【答案】A。中公讲师解析：问题解决的策略包括尝试策略与启发式策略。

8.【答案】B。中公讲师解析：题干反映了榜样教育法的重要性。

9.【答案】A。中公讲师解析：提高品德认识是德育过程中的基础。

10.【答案】B。中公讲师解析：平等、互动、共同发展的师生关系充分体现师生之间的交互主体性。