城关中心小学信息化校本研修工作方案

一、领导小组

学校成立信息化校本研修工作领导小组

组 长：张继凡

副组长：孙炳照 毛栋才 李启新 熊燕

组 员：唐华、方勇军、季芳、王智、陈艳红、钟伟

下设学科组

语文科 组长：郭艳辉

数学科 组长：蔡未芳

综合组 组长：王 平

二、目标：

1、教师应达到的目标是：乐于接受新观念，勇于尝试新课堂，熟悉并掌握信息化教学手段，创立信息化教学模式，在学习、研究、协作、实践中实现自我专业发展。

2、学生应达到的目标是：自主求知，有效参与，协作互促，学会学习。

3、我校校本研修总体目标是：“基础夯实、服务到位、挖掘潜能、提高质量、创立品牌”。

二、主要思路：

1、推进教育信息化，充分利用新平台、新资源、新手段，研究课堂的结构、组织形式、内容呈现、师生参与等课题，实现减负、增效、提质，努力创建特色课堂。信息化教学要做到“四个追求、四个到位”：始终追求开放性思维，空间建设与运用到位；始终追求学习与创新，选用、修订优质教学资源到位；始终追求专业成长，熟练操控、与课堂教学深度融合到 1

位；始终追求优质课堂，与学生的有效学习对接到位。

2、确立“任务驱动、平台引领、资源共享、团队合作、评价激励”的总原则，建立“学用对接，研教一体”的校本研修模式，活动发现问题、针对问题、回应问题，直面学生与课堂，促使教师改变教学行为，让学生、教师、学校最终受益。

3、以学分登记、项目校建设为抓手，以教师岗位设置和教师评价为推动力，大力开展教师培训。

4、课堂教学总的思路是：以推进信息化教学为突破口，以新课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨，倡导自主学习、合作学习、探究学习这一新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。加强学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。

5、教学教研改革工作的核心是：信息化——自主合作——分层指导。全体语数英老师参与，各人根据自己的教学风格，根据学生年级特点和班级特点确定自己的课堂样式、模型。基本要求：①以学生为主体、学生充分参与；②高效、扎实获取知识；③分层要求，强化个别辅导；④充分运用信息化手段；⑤条理清楚，环节清晰。

6、以“堂堂清、天天清、周周清”为抓手，以激发学生主动参与、自主学习为着力点，以开展小组合作学习为课堂的基本组织形式，让知识的获取有保障——堂堂清、天天清、周周清，有动力——主动学习，有帮助和氛围——小组合作学习。

7、创新教研活动内容与组织形式，追求教研活动的灵活性、实效性。

三、教师教研活动：

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（一）常规教研活动

1、青年教师进取课。35岁（含不满36周岁）的青年教师，每期要上一堂公开课，科目为自己所任教的主要科目或专业科目。要求同组全体教师及下组校委成员进堂听课，同组教师要在相关网络空间内参与评课。

2、中年老师研讨课。50周岁以下的中年教师，每年要上一堂公开课，科目为自己所任教的主要科目。要求同组全体教师及下组校委成员进堂听课，同组教师要在相关网络空间内参与评课。

3、老年教师教育论坛。50周岁以上的教师每年要参加一次教育论坛，“教育论坛”内容可以为：从教经历、成功案例、教育故事、教育教学经验、我看新课改、我对年轻教师的建议、我的事业观（师德观）等等。参加者要将论坛资料上传至空间教研室内。

4、年级学科组集体备课。同年级学科组开展集体备课活动，分析学情，研讨课堂教学，确定重点难点，斟酌选用教学资源、教学手段。活动一周一次，要有主持人、有中心发言人、有活动记载。

（二）中心教研活动

1、开放日（周）活动。学校根据上级要求与实际需要，确定开放日、开放周活动的形式、主题、时间、地点、组织者、参与者与执教者。各教师按活动方案按时参加。

2、各类教学（含说课）竞赛。学校根据上级要求及安排，在保障参赛水平的前提下，通过教师申请、学校选拔、小组举荐、学校指定等形式，确定参赛者。确定参赛人员后，一般会由教导处或学科组组织磨课、指导性研讨等活动。

3、送教下校、交流课、视导课、外出听课、校外教学论坛等临时性活动，由教导处根据上级要求，安排合适人员参加。如已完成公开课任务，根据

需要又有中心活动授课安排的，要服从中心活动安排，其教研活动任务可在下学期或下年度的安排时协调。在中心教研活动中参加授课的，可视为完成当期或当年的公开课任务。

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