学校校本研修工作实施方案
为了深入开展以校为本的教学研究和培训,及时解决课改中出现的新问题,全面落实课程改革目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展。根据教育局文件精神,结合我校的实际情况,特制订校本研训示范校创建实施方案:
一、指导思想
以党的十八届二中全会精神为指导,以师德师风建设为核心,以加强教师队伍建设为重点,以校本教研和校本培训为抓手,在教师中深入开展学习新课标、研究新教材、更新教学理念、打造理想课堂的校本研训活动,积极探索我校实际的课堂教学模式,形成我校学科教学特色,不断强化教师的教育教学能力,全面提升教师的专来化发展水平,促进学校可持续发展。
二、校本研训目标
通过组织全体教师参与不同形式的研训活动,使教师更新教育观念,树立素质教育思想,提高课堂教学质量,形成一批教坛新秀、学科带头人、教学骨干,努力打造“学习型、研究型、创新型、反思型”的教师队伍。具体目标如下:
1、使全体教师彻底转变教育观念,确立“尊重、赏识、激励、期待”的育人理念,用发展的眼光看待学生。
2、有效运用“同伴互助、专家引领、个人反思”三种研训方式,在经验的基础上加以反思提高,形成思路,指导实践,形成学科教学特色,初步构建我校课堂教学模式。
三、校本研训的内容与形式
根据形式为内容服务的要求,形式的多样性、灵活性、可操作性,决定着内容的丰富性、可接受性、消化性。校本研训在“实”字上下功夫,在“活”字上做文章,在“新”字上搞特色。
1、进行八个方面的培训:
(1)师德师风的培训。根据学校师德培训方案,采取讲座、征文、观看录相等形式,进行专门的师德师风培训,促使教师职业道德水平诉提高。开展师德师风讲座,观看师德录像。对全校教师进行理论化、系统化的道德规范学习。学习后,学校又结合教师自己的教学情况,写师德心得,学习体会,学校安排时间集中进行讨论和交流。
(2)教育理论培训。开展教师每学期读一本教育专著活动,学习“洋思经验”、“杜郎口中学经验”、“层次结构教学理论”,提高教师思想认识,掌握新的教育理念,拓宽自己的知识面,丰富自己的的内涵。
(3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标、内容,评价要求、教学方法和手段等。根据各学科教研组,通过集体备课,教研活动等途径,对学科课程进行培训。
(4)新教材培训。建立新课程小组,确定组长和活动内容。根据新教材编写思路、结构、内容、要求,组织教师进行学习、交流等。目的是学习新课程,提高教师对新课程的理解与实际运用能力。
(5)科研素养的培训。学校根据立项课题,确立课题研究骨干小组。教师们根据自己的特长,选择研究子课题,制定计划,开展课题研究活动。对全校教师进行教育科研基本方法的培训。我们以集体培训与自学相结合。
(6)教学基本功培训。结合课堂教学实际,把教学的各环节分解开来,逐项进行培训。内容包括两笔字、备课、上课、批改、辅导、讲评、命题、评价等。
(7)信息技术培训。重点包括两方面内容:一是信息技术使用;二是信息技术与学科整合相关知识等。
(8)班主任培训。建立班主任成长共同体,通过读(读班主任工作书籍)、写(写教育博客)、研(问题研讨)、案(案例分析)提升班主任工作水平。
2、突出校本教研,增强创新意识
(1)抓实抓好课堂教学研究,上好“青年教师汇报课、课堂教学改革达标课、示范课、观摩课、研讨课”。每次上课做到每听必研,每听必评,将研训贯穿于备课、说课、上课、评课、研课之中。让教师在研评活动中交流、受益、提高,达到“以课促研,以研促学”的目的。同时积极为教师创造参加各级课堂教学竞赛活动的机会,努力让更多的教师在更高层次受磨练、长见识、展个性、积累经验,促使骨干教师脱颖而出。
(2)切实搞好日常教研活动,做好课程标准的学习,促使教师掌握课标这一指导性的纲领,为教学的顺利进行奠定基础。组织好每周一次的集体备课活动,做到“三定四统一”,定时间、定内容、定主备人,统一进度、统一练习、统一检测、统一教学方法。组织好业务学习,组织进行案例分析,经常
3、以课题研究为载体。学校将课堂教学改革为重点,确定课题为新课堂教学模式的探索,针对课堂教学改革中存在的问题进行专题研究,不断积累经验,拓宽思路。
四、组织机构:
为了切实搞好我校校本研修工作,成立曹村初中校本研修工作领导小组:
组 长:王晓阳
副组长:苏 锋
成 员:田宝善 党雪丽 孟酉生 卢 西
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