中心学校校本研修方案
中心学校现有四所完小,七个教学点,三所民办幼儿园,在籍学生1600余人。学校新一届领导班子在“重稳定,求变化,谋发展”的思路指导下,恪守“求真务实,臻善惟美”的校风,形成“滋德养行,诲人不倦”的教风和“勤学有志,兼爱进取”的学风,着力打造精致的校园文化,培育优质出色的人才,逐步形成“精致——出色”的办学特色。
为全面推进我镇校本研修工作的内涵发展,充分发挥校本研修在提高教师专业中的作用,根据县局及东至县教师进修学校文件的精神和要求,结合我镇教育现状,经研究决定,在全镇范围内开展校本研修活动。特制定以下校本研修工作实施方案:
一、指导思想
以科学发展观为指导,以新课改为导向,以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨,以教师为研究主体,以学校教育教学面临的实际问题,特别是实行新课改中遇到的问题为研究对象,以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的,着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高,立足校本,面向学生,聚焦课堂,多向反思,特色发展。完善以校为本的教学研究机制,加快教师个人的专业成长,提升学校办学的
理念与品位,为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。
二、领导小组
为了推进校本研修在我镇有条不紊开展,督促各小学抓好实施工作,中心学校特成立校本研修工作领导小组。
组 长:朱××
副组长:陈××、汪××
成 员: 各校校长
领导小组下设办公室,由张××同志任办公室主任,具体负责全镇校本研修工作。各校也应成立由各校校长任组长的工作领导小组,具体负责实施本校的校本研修工作。
三、基本原则
1.面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师,根据自校的优势,充分调动每位教师的积极性和创造性,关注每位教师的专业成长。
2.聚焦课堂、注重实效。校本研修要起始于课堂,以提高教师的课堂教学能力为基础,通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动和教师培训有机结合,以研促教、以研促训,切实提高校本研修的针对性和实效性。
3.以校为本、突出特色。校本研修必须立足本校实际,突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合,努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。
4、求真务实、实事求是。各校要制定符合教师实际需要的校本研修方案,并对校本研修的策略与模式进行认真研究,不断改进和完善措施方案,不走过场,不务虚,要稳步推进,讲求实效,确保培训的效益和质量。
四、目标任务
1.提高教师业务水平,促进教师队伍建设。将校本研修纳入教师继续教育的整体规划,每位教师参加校本研修不得少于45学时,以促进教师的专业成长和发展,提升我镇教师队伍的整体水平。
2.全面提升校本研修水平。根据本研修阶段安排,积极创新校本研修模式,全面提升我镇教师校本研修的质量和水平。
3.建立一批校本研修优质课程资源。充分调动镇内外教师教育的资源优势,加强校本研修课程资源建设,建立一批具有地方特色的校本研修优质课程资源,将我校集体备课教案装订成册,达到资源共享。各校也要创造性地开展研修工作,总结经验,及时推广。
五、活动内容
(一)师德研修。师德是教师素质的重要组成部分,因此校本研修要把师德作为一项重要的内容。研修:1.政治理论学习,提高教师思想政治觉悟和理论水平。2.组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》等教育法规以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等。3.
学习《现代教学观》、《现代教师观》,提高自己的师德水平。4. 学习新时期教育模范人物及典型事迹。同时,在实践活动中,要求教师处处为人师表,塑造教师的全新形象,遵循教育规律,分析处理好教育教学中的各种实际问题。
(二)骨干教师研修。各校要积极组织校级以上骨干教师定期开展校本研修,并积极参加各级校本研修活动,内容主要包括教育教学科研能力研修、提高课堂教育教学能力研修、如何指导新教师的研修等。根据研修内容,采用多样的研修形式,如名校观摩、专家指导、学术培训、沙龙交流等。
(三)班主任研修。针对班主任工作的实际,适时地开展以下内容的研修:班级活动设计组织与班级管理,学生心理健康教育指导,经验交流与个别学生案例分析等。
(四)课题研究研修。根据东至教育局及教研室“以课题研究推动教研活动,提高教师专业素养” 的工作思路,各学校要继续抓实抓细课题研究工作,要让每位教师都深入参加课题研究的每一个过程,根据中心校安排的指定课题学校分片研究,引导教师在实际教学中发现问题、研究问题、解决问题,以此带动教研活动的有效开展。
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