七年级英语“Moudule9 Unit1”说课稿

作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的七年级英语“Moudule9 Unit1”说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、说教材

M9U1外研社版教材九年级上册。本模块围绕Great inventions这一话题展开教学，让学生学会谈论伟大发明。本课的教学内容与学生的生活密切相关，学生有认同感，因此我在在任务设计上，尽量贴近学生的真实生活，以引起学生的共鸣和兴趣，激发学生的求知欲，充分发挥学生的想象力和能动性，主动自觉滴融入到语言学习中去。

　　二、说学情

八/九年级学生已经具备了一定的阅读理解和抽象思维能力，但是这个学段的学生注意力还是容易分散的，太枯燥的教学会使学生丧失兴趣，分散注意力，所以我打算采取模象直观的方法结合丰富的课堂活动，抓住学生活泼好动的心理，吸引学生们的注意力，

　　三、说教学目标

1. 知识与技能：

词汇：学习并掌握学科名称以及星期名称favorite, subject, math, science, biology, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等

语法：掌握what，why，who引导的特殊疑问句及其回答的运用；学会使用表示品质的'形容词：fun，interesting，relaxing，difficult等．

2. 过程与方法：

能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、说、读、写，能学会安排自己的作息时间。

3. 情感态度与价值观：

学会交流。学会团队合作，和搭档进行交流合作和互动

　　四、说教学重难点

重点

难点

掌握句型:Where’s my backpack?

It’s on／in／under the chair．

Are my books on the chair?

Yes，they are．No，they aren’t．

Is it on／in／under／……?

Yes，it is．No，it isn’t．

学习运用重点句型"Where…?和 Yes／No”疑问句的用法

学会运用方位介词"on／in／under”表达物品的位置。

① 掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答．

② 学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由．

③ 学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间．

　　五、说教法学法、教学工具/媒介

采用情景教学法和交际教学法相结合的方式，利用交际教学法启发学生进行交际问答，引出课程重点内容，并利用情景创设方式组织学生进行pair work模拟练习，形成情景-互动教学模式，重视知识的运用。

鼓励学生进行group work小组活动进行问题抢答并用虚拟货币小红花进行奖励，培养他们的集体荣誉感和答题积极性，增强团队合作意识

工具：多媒体教学设备、图片、实物模象等

　　六、说教学过程

1. 导入新课：

第一步：先唱一小段good morning歌曲进行warm-up提起学生兴趣，并集中注意力到本节课中来。

第二步：复习先前学习的单词、对话，或者提问问题，引出今天要讲的话题。

2. 新课教学：

问答引出课题，用单词句型进行造句，听课文录音，提炼重点词组要求标注识记

3. 巩固提高：情景对话

4. 小结作业：

简要回顾今天所学知识，布置作业，学以致用

复述课文、或用课文中的情景编对话、或者描述一下……制定一份......

　　七、说板书设计

Unit1

1. Words: prize area(奖品专区)

2. Sentence pattern: Group Boys：红花

3. Grammar: Group Girls: 红花

Pair work dialogue:

Summary:

Homework: