教师随笔培养学生学习能力
在日常学习、工作生活中,相信大家一定接触过随笔,随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?下面是小编收集整理的教师随笔培养学生学习能力,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
我们现在实行的是单一的学科课程,但是,单一学科课程在一定程度上会压抑了学生的学习兴趣和思维发展。语文教学在改革的大背景下,呈现出不少新的气象、新的景观,那种统得过死的、教得沉闷、学得刻板的格局正在改变;学生对某学科的热爱往往是从兴趣开始的。培养学生的学习兴趣就要求我们在教学中改变课堂教学模式,让学生自主地探究性学习。
一、激发兴趣,调动学生的积极性和主动性
在教学实践中,教师们都认识到:兴趣是学生学习的一种动力,调动学生的'兴趣对培养其能力十分重要。学生对学习产生了兴趣就会愉快地、积极地参与教学活动,调动自己内在的潜能,不断完善和提高自己的素质。
怎样激发学生的学习兴趣呢?首先建立良好的师生关系。古语云:“亲其师,信其道”说的不外乎是这个道理。课内或课外多与学生勾通接触,拉近师生之间的距离,尽最大可能使学生喜欢自己,乐于接近自己,同时还应以良好的师德和教师自身的人格魅力去感染学生。只有学生喜欢任课老师,才能引发学生学习这门课的兴趣。
二、教学语言的艺术性和形象性、生动性
语文课堂的导语往往能起到先声夺人的作用,导语设计的巧妙、语言生动,能起到诱发学生兴趣,集中注意力的作用。课堂的教学语言恰当运用幽默,也会收到意想不到的效果。幽默以它富有情趣,意味深长的表现手段发挥着“使教学过程更轻松,更有乐趣,更有效”的作用。我们的语言只有简练地、形象地、去除呆板的、抽象的,学生才能获得兴趣,而风趣地语言更能俘获学生的心。说说笑笑更能让学生喜欢。
三、培养学生自学能力
课堂教学不能一味地灌,让学生动起来,主动学习是老师要下的功夫,那么,引导是十分重要的,课堂上的,课外的抓住特点加以提示。
1、让学生尽可能去“想”。培养学生“敢想”,鼓励他们毫无顾及地去想,合理的去想。
2、让学生尽可能去“看”。“看”就是让学生观看、观察,给充足的时间去观察,通过“看”发现,在此基础上去主动学习知识。
3、让学生尽可能地去“画”学生通过亲眼去看、去体验、去想象,从不同的观察角度和思考层面把自己所获得的信息画下来,描绘出来,再用语言表达出来,使学生在课堂上更好的将手和大脑都动起来,克服学生上课只用耳听,不用小手来操作的不足。所以,学生的学习能力是靠培养的,但也不是一蹴而就的,只有长期的培养、锻炼,才能提高,从小做起,从细节做起,老师要有足够的耐心。
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