英语教学如何培养创新能力与优化课堂教学

奈斯比特说过：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创造精神。”21世纪要求人才具有创新精神和实践能力。那么，如何适应时代需要培养出具有创新精神和实践能力的人才，是每一位教师都应认真思考的问题。现结合英语学科的特点，谈谈自己的看法。

一、转变教育观念，是创新教育的前提

转变教育观念不是一个空泛的概念，它有着具体的内涵。广大教师不仅要接受新的教育观念，还需要进一步地感悟，把它转化为教学行为。从全面实施素质教育，为了学生全面、和谐发展的教育目标看，应包括以下几点：1、学生学习的性质应由接受性、继承性转变为探索性、创造性。2、传统教育中知识的学习是教育追求的目的，而在创新教育中知识由目的因素变为过程因素或手段因素，知识不再是教育追求的目的，而是实现创新的手段。3、在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言，又学文化科技知识，培养人文精神。4、在教法上，不仅要研究教法，而且要研究学法，要以培养学生的创造素质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目标。

二、营造民主、宽松的学习环境，是创新教育的保证

现代教学论研究表明，学生的学习心理发展存在着两个相互作用的过程，一方面是感觉—思维—知觉、智慧过程，另一方面是感受—情绪—意志、性格，后者是情感过程，二者密不可分。以往的教学只重视前者，而忽视了后者，因此课堂失去了对学生的吸引，学生的学习是被动的。要培养创新型人才，就必须建立新型的师生关系。落实到课堂上就是要创造民主、宽松的学习氛围，经常采用肯定性和激励性的语言评价学生。如：你读得非常流利，回答地很准确，别紧张，再想想等。同时，应把学生看成是一个发展中的人，学习中出现错误是正常的，应引导学生正视不足，由错误走向正确，从而不断进步。

美国心理学家阿瑞提对个人创造力提出了独特的见解，他认为与集体活动相“单独性”，与紧张学习工作状态相对比的“闲散状态”，与理性思维相反的“幻想”，以及摆脱禁锢的“自由思维”，是培养创造力的重要条件。因此，教师在平时的教学中要关爱、信任学生、尊重学生，建立民主、平等的师生关系，使学生身心愉悦，形成积极向上的学习状态和健康的心理。

三、创设仿真的应用环境，则是创新教育的演练的平台。

1、语法教学

当前所提的交际英语我们并不排除语法教学，但教师必须从枯燥、繁琐的语法分析中走出，让学生参与，教师穿针引线，从要根本上改变以教师为中心和以传授或灌输为主要特征的教学模式，构建以学习者为中心，以学生自主活动为基础的新型教学模式，大力推进教学活动真正建立在学生自主活动和主动探索的基础上。所以现在教师应放权给学生，不再是带着知识走向学生，而是领着学生走向知识，起着“顾问”的作用。

2、对话创新教学

对话中尤为注重情景，创刊设情景是重要环节，学生的座位按目前的教学课堂排列似乎有碍于情景教学，所以笔者认为，座位的排列不必太过于拘泥，完全可以围成一圈或退至两边，使中间留有很大的余地，这样可以使每位学生都能一目了然，比如我们教授lesson81,jbi中的对话时，我们要为学生创设一定的语境，比如可以设计你是某校的小记者成员，对你校几位来自外国的学生进行采访，在此巧妙地运用了不同国家，地方人物的表达法，同时你还可设计一个国际旅游社的服务台，让那些酷爱旅游的人来这里征询有关世界各地的旅游情况，包括那里的风情面貌。对话的创新教学中尤其要注重语境设置，在教学过程中引入语境既要坚持不懈，又要循序渐进，实际上对对话语境对于培养交际能力重要性，从中取得一定的创新，把语言教学与认识文化有机的结合起来，进而达到正确运用语言形式进行交际的能力的目的。

3、课文创新教学

课文的课堂教学要尽力达到多信息、高密度、快节奏。多信息指课堂上多渠道地提供英语信息；高额度指实践多角度、大容量；快节奏是指环节紧凑、明快，但是教师给学生的信息既要以教材为本，又不可局限于教材，练习容量大，方式多，但要注意落实，节奏也不可一味地快，而应宜快则快，该慢则慢，三结合处理得当，课堂便会多而不杂，治而不乱，并且更富实效。

在此环节中我们可以使用多种教学方法，比如创设语境，交际法、图表等。

四、培养学生的参与意识和协作精神，是创新教育的动力

教学过程既是认知过程，又是情感过程。这两个过程相伴相随，相辅相成。积极参与是学生自主学习的前提让学生积极参与教学充分体现了活动、民主、自由的课程理念。教学中要注意充分发挥学生的主体作用，为学生提供参与教学的机会，不断激发和培养学习兴趣，为其提供更多的思考和创造的时间和空间。如教学book three lesson 26的课文时可以设计以下问题edison began to work when he was sixteen. how old are you? what do you do? what do you think we should do? 学生们纷纷发言。如：we must work hard and go to the best school. we must help our parents work.. we must go to foreign countries to study more knowledge.等。这样学生们通过思考和讨论，积极动脑，参与活动，既获得了知识，提高了语言表达能力，又培养了与他人合作的能力，效果很好。

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