构建新型的语文课堂
课堂是师生共同创造奇迹,体现尊重与愉悦的乐土;课堂是师生互动,心灵对话的舞台;课堂是向四面八方延伸的旅程,随时都可能有意外的发现;课堂是高效的驱动器,高效地处理一个个具有挑战性的问题。这是新课程标准下新型的课堂,是我们期待构建的课堂。
(一)构建创新的语文课堂,让课堂教学充满创新活力
课堂教学是实施创新教育的主阵地。比如,以往的作文指导课,教师总是拟好题目,指导学生审题,明确写作的重点和详略,而后学生冥思苦想,挤牙膏似地写作文。能不能在作文教学中引入创新呢?有位老师在一次说明小制作的作文练习中,创造性地引入小制作比武。课前布置要求,课堂上进行制作。有的做洋娃娃,有的做驳壳枪,有的做小航模,八仙过海,各显神通。学生纷纷亮出自己的得意之作后,口述自己的制作过程。课堂上活跃热闹的气氛被推向了高潮。接下来二十几分钟,学生驾轻就熟,得心应手,人人写就了四五百字的说明文。只有课堂上充满创新,才能更好地激发教师与学生的主动性和积极性。
(二)搭建师生互动的语文课堂,实现心灵对话
“对话”是一种以沟通与交流为基本特征的动态行为。它将以往教学中常常存在的.“课堂权威”“话语霸权”转变为“课堂民主”“心灵沟通”。在对话教学中,教师要根据具体的教学内容,选择恰当的教学方法,创设良好的教学氛围,引导学生积极思维,在思考中获取知识,并使学生的思维能力得到发展。“对话教学”不仅能凸显学生的主体地位,更能培育新型的师生关系。师生之间在传播知识信息的同时也在传播着情感,进行着心灵与心灵的沟通与交流、思想与思想的碰撞和共鸣。
(三)创设开放的语文课堂,放飞奇思妙想
新课程下的语文课堂应是开放、有活力的语文课堂。例如,教学人教版七年级上册朱自清的《春》,可以根据当地的实际情况,组织春游,通过踏青赏春,让学生感受明媚的春光,引导学生感悟人生的春季,感受时代的春天……
开放的语文课堂,不仅要求教师、学生与文本之间交流和互动,还强调师生对课程、教材、教法的意义重建;不仅要植根现实,面向未来,面向世界,还应密切关注社会信息化的进程,以推进语文课程的变革和发展。
(四)营造高效的语文课堂,注重教学实效
要实现高效的语文课堂教学,必须确立以学生为主体的现代学生观,真正发挥教师的主导作用,把课堂的主动权还给学生,让学生真正成为学习的主人,自主学习、思考、探索,养成习惯,形成能力,提高语文学习效率。树立语文教学的整体观念。语文教学就是要从整体着眼、由局部入手;由局部到整体,再由整体到局部,不断推进,充分发挥各方面的合力,高效才能真正落到实处。
要实现高效的语文课堂教学,必须注意把握学生的学习心理。教师要善于激发他们的学习热情,使之始终保持愉悦的心理状态,努力创设和谐的课堂氛围。实行目标教学,变无序为有序。实行目标教学,是提高语文课堂教学效率的一种非常有效的方法。
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