初一语文《再塑生命的人》课后练习题及答案

以下是小编整理的初一语文《再塑生命的人》的课后练习题及答案，希望对大家有所帮助

1.在括号里写出汉字或拼音

(1)从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思xiá(　　)想，áo(　　)游在美妙的梦境中。

(2)我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁(　　)壮成长起来。

(3)我的手指搓捻(　　)着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽(　　)开的花朵。

考查目的：识记课文中的重点字词的读音和字形

答案：遐　遨　zhuó　niǎn　zhàn

解析：略

2.辨析组词

暇(　　)瑕(　　)遐(　　)假(　　)

绽(　　)淀(　　)腚(　　)锭(　　)

慨(　　)概(　　)厩(　　)溉(　　)

考查目的：形近字的辨析

答案：闲暇　瑕疵　遐想　假日

绽开　淀粉　腚部　银锭

慷慨　气概　马厩　灌溉

解析：略

3.根据语境，解释下列句子中画线的词语

(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

截然不同：____________________________________________________

(2)这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。

兴趣：________________________________________________________

(3)世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。

领悟：________________________________________________________

考查目的：结合语境　理解词义

答案：

(1)形容界限分明，两者一点儿也不相同，这里指莎莉文老师来之前、之后带给“我”的不同的生活。

(2)兴致和爱好，这里指莎莉文老师在“我”的手心写字的举动。

(3)明白、醒悟，这里指莎莉文老师教会“我”识字后，“我”对文字的意义的彻底明白。

解析：略

4.为下列句子选择正确的词语，然后填在横线上

(1)我似乎能感觉得到，她就是那个来对我_______(A.启示　B.启发)世间的真理、给我深切的爱的人──安妮•莎莉文老师。

(2)突然间，我恍然大悟，有一种_______(A.神奇　B.特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

考查目的：近义词的辨析

答案：(1)A (2)A

解析：“启示”，就是通过提示使对方有所领悟，比如说“这本书启示我们应该怎样度过自己的生活”。“启发”是阐明事例，引起对方联想而有所领悟，比如“启发群众的积极性”;“神奇”形容非常奇妙;“特别”形容的是与众不同，不普通。本题形容的是一种感觉，用神奇更贴切。

5.仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致

爱是冬日里的一束阳光，爱是__________;爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。

考查目的：排比句式和比喻修辞

答案：爱是沙漠里的一泓清水;爱是风雨里的一把伞。

解析：这个题目考查的.首先是排比句式，要求句子在形式上保持一致;其次是比喻句的仿写，把“爱”比作什么。

6.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是(　　)

A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师形象。

B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。

C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

考查目的：写作特色的体会

答案：A

解析：文章中没有对老师的外貌描写，故B错;C项太过于笼统，D项没有提到写法上的特点。

7.下列对本文主旨的理解，恰当的一项是(　　)

A.莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B.一位好的老师能决定一个人的成长道路，甚至影响一个人的一生。

C.莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D.由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为一个作家。

考查目的：文章主旨的把握

答案：B

解析：A项是对老师形象的分析，C项、D项均是内容上的总结。