基础训练教案
(六年制第十一册基础训练5习作)
教学要求:
1.激活学生思维,开拓想象空间,培养学生创新思维能力。
2.训练书面表达基本功:内容具体,要有一定的条理。
教学重点、难点:
怎样抓住事物特点展开想象。
作前准备:
提前布置学生多阅读假想类作文或富于想象的寓言、童话故事。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭题
导语:同学们,在你们的脑海里是不是常常会闪现出某些奇思妙想?你是否感到在这种异想天开的想象中有令人兴奋的愉悦呢?今天,我们就以《假如我是》为题展开丰富的想象,写一篇想象作文。(板书:《假如我是》)
二、欣赏例子,激发兴趣
1.请看教学提示中的这些假想,想象美丽吗?读一读。
(屏幕显示:假如我是神笔马良)
2.同学美读教学提示中的假想。
三、以例引例,指导选材
1.请同学们想一想,这段话都写了谁?学生答,老师在神笔马良、电脑程序员、画、小草下面画线。
2.神笔马良是神话中的人物(板书:神话),除了可以写神话中的人物,还可以写什么?(根据学生的回答,板书:生活、大自然)
3.小结。看来,这次习作,选材的'范围特别广。(板书:选材)既可以写神话中的人物,生活中的人物,还可以写自然界的事物。请你根据自己的兴趣爱好把题目补充完整。
学生自由命题。
四、抓住特点,展开假想
1.为什么会有这么美妙的想象呢?(板书:想象)我想一定是这些事物或人物的特点引起了你无限的遐想。因此,要善于抓住特点,展开想象。比如,看到神笔马良,会想到他的什么特点?假如你也是神笔马良,不画大堤,要画什么?做什么用?假如你也是小草呢?孙悟空呢?
2.在你假想的角色中,可曾有什么特点引起你浮想联翩?请用一两句话把它写下来。
学生独立思考、写句,然后交流。
五、说编故事,把内容写具体
1.读教学提示的后半部--习作要求。(屏幕显示,在习作要求下画曲线。)
2.指导写具体。
(1)怎么写具体呢?可以根据人或事物的特点编故事,可以编一个故事,也可以编几个故事,要注意把时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚,比如,你是一只和平鸽,你要飞到哪里去做什么事?可能遇到哪些困难,怎样克服等,把这些内容写出来,内容就具体了,同学们可以用自己喜欢的方式编故事,如边画边读,边想边写,记下主要词语,然后连起来说,也可以静静地想。想好了,在小组里说一说。
(2)先思考,后小组交流。
(3)班上交流。
-
寒假打工社会实践报告(通用12篇)
接地气的实践活动已经告一段落,回顾坚强地走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,就让我们对对这次实践活动做一次总结吧。可是实践报告怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的寒假打工社会实践报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。寒假打工社会实践报告篇1...
-
《谁动了我的奶酪》优秀读后感范文(通用31篇)
当阅读完一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,是时候静下心来好好写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗?下面是小编为大家收集的《谁动了我的奶酪》优秀读后感范文,仅供参考,欢迎大家阅读。《谁动了我的奶酪》优秀读后感篇1我喜欢这本书,因为它是一个...
-
小学教师代表开学典礼讲话稿(通用13篇)
在快速变化和不断变革的今天,我们用到讲话稿的地方越来越多,讲话稿通过讲话人口头表达后,可以起到传播真理、经验,抒发感情,发表意见的作用。你写讲话稿时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的小学教师代表开学典礼讲话稿,欢迎大家分享。小学教师代表开学典礼讲话稿1...
-
文化苦旅读后感(精选22篇)
读完某一作品后,相信大家一定领会了不少东西,为此需要认真地写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢?以下是小编精心整理的文化苦旅读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。文化苦旅读后感篇1亲爱的朋友,当你翻开《文化苦旅》,是不是也像我一样感慨:余秋雨先生怎的这么有...