《台湾的蝴蝶谷》小学语文教学片断赏析
师:同学们,今天,老师给大家带来了好多的朋友,来看看他们是谁?(出示蝴蝶的图片)对,是蝴蝶。(出示有关蝴蝶的资料)在我国的宝岛台湾有个美丽的山谷,叫蝴蝶谷。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷做客,想去吗?
师:齐读课题。(生读)蝴蝶谷,一个多么美丽的名字!它多么令人神往啊!孩子们,看着题目你最想知道什么?
生:蝴蝶谷是什么样的?
生:蝴蝶谷里有些什么样的蝴蝶?
……
师:小朋友想知道的可真多!只要我们认真读书,就一定能从课文中找到答案。
师:先请大家轻声试读课文,要求:
1.读准字音,读通句子;
2.读完后标上自然段的序号。
(学生自由读课文)
师:谁愿意选自己最喜欢的一段来读给大家听一听?
(生朗读课文,师相机正音。)
师:通过读课文,你都知道了什么?
(生各抒己见)
师:同学们说得可真好!这篇课文就是写了蝴蝶谷的美丽。在这四段课文中,小朋友最喜欢第三段,我们就先来学习第三段。请大家自由读读第三段,边读边找出你认为写得最迷人的句子,仔细读一读,想想:蝴蝶谷迷人在哪里?
(生自由读课文,找句子。)
生:(读课文)有的.山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。
师:(出示多媒体课件)你看,这些黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,变得金光灿灿,多么壮观啊!你能读出黄蝴蝶的迷人吗?自己试试。
(生根据自己不同的理解来朗读)
师:这只是一种颜色的蝴蝶,如果几种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里,又是怎样的景象呢?
生:(读课文)有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
师:什么叫“上下翻飞”?快来做做动作。(生自由演示)“五彩缤纷”说明什么?
生:颜色很多,很美。
师:请同学们闭上眼睛听老师读课文。听后告诉老师,你好像看到了什么?
生:……
师:这一段写得太美了!谁能把这一段读好?
师:刚才我们学习了课文第三段,知道了蝴蝶谷的景象确实非常地迷人,非常地漂亮。那么“蝴蝶谷”这个美丽的名字是怎么来的呢?从哪一段可以知道?
生:第二自然段。
师:请小朋友读读课文第二自然段,想想你从中知道了什么。
师:山谷里的蝴蝶可真多、真美呀!想象一下都有什么颜色?你能用一个词语来说明颜色多和美吗?
师:刚才,我们一起走进台湾的蝴蝶谷,欣赏了蝴蝶谷的迷人景色,并了解到了人们把山谷叫做蝴蝶谷的原因。下面,我们来学做小导游,把你所知道的介绍给大家听,好吗?
生:好。
师:请四人小组合作,用“大家好,欢迎你们来到蝴蝶谷”作为起始句进行介绍,要求:语句通顺,声音响亮。
总评
《语文课程标准》“新课程的基本理念”部分指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”这一教学片断运用了多种教学手段,面对全体学生,充分发挥了学生探究学习的自主性,让学生对学习有兴趣,有明确的目的,始终积极主动地参与探索学习的活动。恰到好处的多媒体课件展示给人以身临其境的感觉,迅速激学生学习课文的兴趣,并给学生直接的感官认识,让学生对台湾的蝴蝶谷有了明确的认识。教师在这节课中都很注意让学生充分地读书,让学生在读中感悟课文内容,体验情感,使他们不仅读懂了课文,获得了审美的体验,也在学习过程中学到了阅读的方法。
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