如何培养小学生的独立阅读能力

一、要从小培养孩子的阅读能力

孩子长大后必须面对的第一个问题就是阅读，这对于将来的学业影响巨大，所以要从小培养孩子。在孩子刚懂事时，对一切都那么好奇，特别是对一些阅读书上漂亮的画充满兴趣，这时父母就要说给孩子听一些故事，在一、二遍以后尽量让孩子自己看图并说出大概意思，说对了，要加以表扬。表扬对激发孩子的信心与兴趣作用极大，随着孩子一天天长大，父母要把孩子的好奇心加以引导，尽量在启发的基础上让孩子独立思考，并利用一切机会把一些画册中的常识与实际结合起来，这样孩子就会更喜欢画册。等到孩子会一些拼音时，父母就要多准备些拼音画册了，画册中的内容叫孩子讲给父母听。在外出或吃饭时看到有拼音的字时，有意让孩子拼出来，在玩中让孩子独立去完成，要让孩子有兴趣，这样才能让他自觉的去做。

二.努力增强孩子对阅读的兴趣阅读兴趣的培养

努力增强孩子对阅读的兴趣阅读兴趣的培养，对于提高孩子独立阅读的能力至关重要，因为孩子只有有了兴趣才会愿意去做，才能做好、做强。但培养兴趣时要注意不要偏离方向，不要用金钱去刺激，要在人多时对孩子赞扬，让他有表现自己的机会，这样兴趣就会更浓，更愿意去学习，一切事情都是这样，好了就更想掌握新知识，就更自愿独立的去阅读，而自愿独立去阅读了、实践了，孩子的阅读能力就会更好地发展了。

总之，孩子是社会的未来，培养孩子独立能力至关重要，父母要注意方式方法，让孩子愿意独立去阅读掌握知识，不要一味地帮他们去读、去理解。因为这样孩子就会有依赖性，就会输在起跑线上，让我们在自己努力的同时，也要让孩子努力，让他们能独立阅读。

如何培养小学生的独立阅读能力 [篇2]

亲子阅读的`重要性，想必大家都已经知道。这不单是增加亲子关系的亲密感，而且重要的是为孩子的阅读能力做好铺垫。可是，现实生活中我们可能真的没有很多时间陪孩子一起读书。与其我们将就对付，不如我们在孩子的亲子阅读过程中，从一开始就注意培养孩子独立阅读的能力。

独立阅读进阶：

当宝宝0～6个月：

其实，从孩子一出生，他们的阅读就已经开始了。这个时期，是孩子阅读世界和探索环境的预备阶段，我们可以称之为前阅读期。6个月以下的新生婴儿，虽然他们不会说话不会走路大部分时间以吃和睡觉为主

读什么：

a、应以可以擦洗的软卡片为主，各种大卡片包括动物、水果、食物、、小汽车、图形、颜色、生活用品……。不要带汉字与拼音（或者图、字正反两面），图大、突出张贴在孩子可以平视到的位置上。

b、以动物的皮毛或小小孩情绪为突出的各种特殊书，如布画书等。

怎么读：

每次要重复3遍以上，用手指，并把孩子的小手也放到上面，让孩子触摸，从视觉、听觉、触觉等方面刺激孩子的感观发展；（2）语速要慢、发音清楚，在过渡到第二个物品时，要给孩子注视的时间；（3）每次进行的卡片张数和时间要少而短，比如控制在2、3分钟以内；（4）抱着孩子一起来游戏。比如把一个苹果的卡片用布盖起来，让他们找；（5）拿两个卡片，让她找其中的老虎……。

注意：当你为孩子提供多图让她指认和识别的时候，孩子做对了就一定要给予及时的鼓励和反馈。当他经常把这些简单卡片和小小书拿在手里、用嘴咬的时候，他们就在对这个奇特的书发生了兴趣。不要制止孩子的动作。

当宝宝7～12个月

6个月以上的婴儿，可以独立坐了，他们的视线广了，两个手也被解放出来，也可以自己爬行找东西了。这个时期是亲子阅读的正式开始。

读什么：

这个时期，家长可以为孩子准备像蒲蒲兰绘本系列《我的颜色是什么》《这是什么形状》《好饿的小蛇》和噼里啪啦系列丛书包括：《我要拉巴巴》《我去刷牙》《我要洗澡》《你好》《草莓点心》《车来了》《我喜欢游泳》共7册等等这样的以动物人物做主题的行为习惯认知为主的绘本。

家长选择的时候应注意：（1）图大，文字少，最好在20个字以内就把一页的故事讲讲清楚了；（2）书要薄而且尽量以软皮为主，可以擦拭；（3）书的四个角最好是弧形的；（4）绝对不能有拼音和英语混杂；（5）图画不能夸张和更不能有太多象征，要如实反映孩子接触的东西，让孩子一看就知道这是小狗、草莓、（6）颜色要鲜明，但不能过于复杂以保护孩子视力；

怎么读：

和孩子起指读图画，能用孩子理解的动作和表情表现故事。每次讲的时候不能自己编撰的太多而且每次不一致，会让孩子很迷惑，读过几遍后，要让孩子自己独立品味这个书：即从6、7个月时，开始手的拇指与其他手指的对握去一页一页的翻书。这个活动手指的精细动作来说都很重要，让孩子自己翻阅就是一种独立的培养，他们翻你说他自己指，再让孩子们自己去翻、嘟囔，家长不要打扰。他们用自己的言语念书呢！

这个时期的婴儿喜欢撕东西，书和纸会被他们弄的不堪入目。没有关系，家长可以为他们准备家里不需要的就杂志让他们翻吧。撕裂了也不要责备孩子，等他们对撕纸的兴趣阶段过了，告诉他们“书要爱护，坏了就没有了”。

这个时期也是独立阅读的准备阶段，不要是爸爸妈妈过来出现在孩子身边时，才把书递给孩子，应该是孩子一个人玩耍的时候，书就在身边。他可以随时够取！