沪教版三年级下册《家是什么》教学设计

每个人心中都有一个最依恋的地方，它的名字叫“家”。今天小编为大家带来沪教版三年级下册《家是什么》教学设计，更多教学设计请关注应届毕业生考试网。

　教学目标：

1、学习积累生字新词，理解重点词语的意思。

2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟。

3、凭借朗读、比较、感悟，明白家的真正含义。

4、发展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟;凭借想象发散，提升创新思维能力。

　　教学重点：

体会亲情与爱。 教学难点：对最后一段的理解。

　教学准备：

课件

　教学过程：

　　一、谈话导入

1、每个人心中都有一个最依恋的地方，它的名字叫“家”。(板书)你能给大家简单介绍一下自己的家吗?

2、一说起自己的家，各个滔滔不绝，看得出来刚才的三个同学都非常喜欢自己的家，那你知道什么是家吗?今天，老师给大家带来两个引人深思的小故事，在听故事时，提出两个要求;

① 边听边思考：家是什么?

②提出自己最想提出的一个问题。

3、配乐读第一个故事。

①听完后有什么想问的吗

②这个富翁拥有一幢—别墅，为什么他说别墅不是他的家呢? 别墅 ≠家 ?

4、配乐读第二个故事。

①听完后有什么想问的吗?

②记录这个问题。 女儿 = 家 ?

过渡：富翁拥有豪华的'别墅，却说自己没有家，热拉尔他的亲人在战争中几乎全部离散丧生，当他找到自己女儿之后，他却说自己有家了?家究竟是什么呢?这就是今天要学习的课文。(读课题，指导读出后面的问号)

　　二、整体感知，直奔中心

1、自己读读课文，带着两个要求;

①将课文读正确，流畅，难读的地方可以反复地读;

②家是什么?在课文中有一个自然段告诉了我们，请在这个自然段前打上钩。

2、读完了吗?老师将难读的词语打在屏幕上，谁能将这些词语读好，那读课文就没问题了。谁来当小老师领读第一组词语?(领读、齐读)

①第一组词语。 介绍地名和人名

②第二组词语。 有相同的地方，有什么不同的地方?

3、家是什么?课文中哪个自然段告诉我们答案了。找到了吗?

①是这一段吗?请把它读通顺。生自由练习。〔屏幕显示段落〕

②能用朗读来回答老师的问题吗?同学们，家是什么?在这个世界上，家是-----，它有时在-----，有时在-----，有时也在-----，没有亲情和被爱遗忘的人，才是-----。

　三、深入探究，自主释疑

1、让我们再次走进这两个小故事，回答刚才同学们提出的两个问题。先走进第一个故事，为什么富翁说他的别墅不是他的家?

① 自由读。

② 反馈

③ 他喝醉酒，躺在街头，也没有家人去关心他，理睬他，呵护他，你们是这样吗?那你们是怎么样的呢? (出示课件)选择一个句子，把你们的幸福说给你的伙伴听，把你的幸福说给老师听?好吧，准备一下。

④ 同学们真幸福，你们所拥有的那一切，你们所拥有的那一切幸福那个富翁有吗?对!他没有!没有人能分担他的痛苦，没有人能分享他的快乐，连一个说话的人都没有。他所拥有的仅仅是那幢虽豪华，却冰冷的的别墅。这能叫家吗? 引读：所以当警察要送他回家时，富翁说----- 警察指着远处的别墅要送他回家时，富翁说---- 指导朗读;

A、如果你是那位富翁，此时此刻你的心情是怎样的?请你再读这句话，用朗读表达出来(自由读) 当警察要送他回家时，他说-----------

B、咱们来交流一下，一位同学在读的时候，其他同学认真听，看看从他的朗读中体会到他怎样的心情?(指名读)

C、咱们带者各自的感受，一起来读好这个句子。

2、可见，拥有豪华的别墅，不一定就拥有家，因为----在这个世界上，家是一个充满----,它有时在---有时在---有时也在----,没有亲情的人和被爱遗忘的人才是----。有了房子没有亲情就没有家，那没有房子还会拥有家吗?让我们走进第二个故事，来解答同学们提出的第二个问题，自由读，边读边思考。

① 女儿=家? (反馈)

②请你们闭上眼睛，想象一下：从此以后，热拉尔肯定会和女儿幸福地生活在一起，看到了吗?从此以后，热拉尔会无微不至地呵护女儿，看到了吗?从此以后，女儿也会孝顺父亲，看到了吗?父亲和女儿之间那感人的，幸福的画面，看到了吗?选择其中一句，把你看到的画面表达出来。(出示课件)

③他与富翁不一样，从此以后，有人分担他的痛苦，有人分享他的快乐，当他找到他的女儿时，他的心情是悲喜交集，那么他为何而悲呢?(齐读)

A、他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。

引：有的亲人??找不着了，有的亲人??永远地离开了他，同学们，可见战争是多么残酷啊，你们痛心吗?带着这种痛心，读这段话。(自由读)

B、那热拉尔又为什么而喜呢?(反馈) 那么，他找到女儿容易吗?从哪个词可以看出? “辗转数地”、 “冒着生命危险”。

引：热拉尔为了他的女儿，从这座乡村找到了??

(生)那座乡村，从乡村找到了??

(生)城市，又从这座城市找到了??

(生)那座城市，凡是能找的地方全都??

(生)找遍了，这就是??

(生)辗转数地。 过度：热拉尔辗转数地，冒着生命危险，终于找到了他的女儿，他说的第一句话就是??我又有家了，他说这句话时，悲中带着喜，喜中透着悲，这就是??悲喜交集，通过朗读来表达。 (自由读、指名读、齐读)

3、这就是家，因为在这个世界上，家是一个??，它有时在?-有时在??有时也在??，没有亲情和被爱遗忘的人??。学到这儿，相信同学们对刚才提出的两个问题已经有答案了，谁来说说看。

①板书：家=亲情。

②有一首关于亲情的小诗歌，课件出示小诗。想不想听?(师配乐朗诵诗歌)

③发现了吗?小诗中缺了一句，你能在横线上写出对家的感受吗?能带着你自己的感受补写这一句吗?写后交流组成新的小诗。

　四、回应开头

1、学了这篇课文之后，相信大家对家一定有不同的认识，你会怎么介绍呢?

2、同学在介绍自己家时，是那么开心，那么自豪。老师衷心地祝福大家，祝福在座的每一个人，都拥有一个真正的，充满亲情的家，因为家是一个充满亲情的地方。

　板书设计：

家是什么

别墅 ≠ 家 ?

女儿 = 家 ?

家=亲情。