人教版新课标语文二年级《我是什么》教学设计
《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册读本。今天小编给大家带来人教版新课标语文二年级《我是什么》教学设计,欢迎大家参考。
教学目标:
知识技能:
1 学会本课8个生字(其中没是多音字),认读5个字。
2 会用同音字和形近字组词语。
3 朗读课文。背诵自己喜欢的句子。
4 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。
过程方法:课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
情感态度:
1 知道水在一定的条件下会变成不同的形态,他给人们几带来好处也带来灾难、。
2 知道只有多到世界里去看看,去走走,才能开阔眼界,增长知识。
教学重点:学会本课10个生字,知道“我”是什么。
教学难点:会用同音字和形近字组词语。
第一课时
教学目标:
知识技能:学会本课8个生字(其中没是多音字),认读5个字。
朗读课文。
过程方法:培养朗读、写字的正确姿势。
情感态度:养成良好的读书写字习惯,有识字的兴趣。
教学重点:正确读写课后词语,正确流利朗读课文。
教学难点:写字。
教学过程:
一、认读:
电 更 气 包 弯 共 月
衣字旁 雨字头 反文旁 三点水 石字旁
二、引言揭题
猜水的谜语
同学们,你们知道“水”是怎样变化的吗?你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题:我是什么。
三、初读,感知课文
1、借助拼音读读课文,做到不丢字,不加字。
2、出示小黑板,熟读生词:
会 变 变 成 汽 红 袍 雹 子 硬 球
散 步 淹 没 暴 躁 冲 毁
结合课文内容,理解“淹没”、“暴躁”、“冲毁”的意思
什么把什么淹没了?
水暴躁的.时候什么样?
水把什么冲毁了?
3、再读课文,要正确,读后标出自然段。
4 、分自然段,检查读课文。
四、学习生字:
1、出示生字卡片,读字扩词。
2、你用什么方法记住这些字?
学生自学分析字形,用熟字学新字。
3、学生选字向大家汇报记字的方法。
4、田字格中字的重要笔画、间架结构。
5、书写指导
生描一个写两个
五、作业:
1、抄写生字
2、读课文
第二课时
教学目标:
1 感悟课文,知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。
2 课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
3 知道水在一定的条件下会变成不同的形态,他给人们几带来好处也带来灾难,
知道只有多到世界里去看看,去走走,才能开阔眼界,增长知识。
教学重点:知道“我”是什么。
教学难点:会用同音字和形近字组词语。
教学过程:
一、复习导入:
1、出示生字卡片读生字
2、读词语。
二、学生齐读课题 18 我是什么
轻声读课文,边读边想我是什么?
读后说说我是什么(水)
三、学习第一自然段:
1、读第一自然段,想一想水可以变成什么?
板书:汽 云 雨 雹子 雪
2、找变成汽、云、雨、雹子、雪的句子读一读
“白衣服”指什么?
“黑衣服”指什么?
“红袍”指什么?
相机练习读长句:
“升到天空,我又变成无数极小极小的点儿。”
“有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”
3、说说谁还可以变成什么?
四、学习第二自然段
1、读第二自然段,你知道了什么?
2、出示小黑板,指导读句子。
五、学习第三自然段
1、读第3自然段,想一想水为人们做了哪些好事?哪些坏事?
读后讨论
2、人们是怎样约束它的?怎样才能让它光做好事,不做坏事?
3、指导朗读。
六、你在生活中看到过水在变吗?举例说说。
板书 我是什么
水
汽 云 雨 雹子 雪
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