初中英语课堂导入方法教学反思
导无定法,英语课堂导入的方法千姿百态,异彩纷呈。在教学实践中,要设计好一节课的导入,必须认真发掘教材的内涵,根据不同类型、不同内容的课,因地制宜,灵活运用。绝不可生搬硬套,千篇一律。经常运用的课堂导入方法有如下几种。
1.复习导入法
古语说:“温故而知新”。由复习旧课导入新课是最常用的方法,这种方法的选择要求是新旧课之间知识连带比较紧密,在“温故”的'基础上深化到“知新”、融通到“变化”。
2.设疑导入法
俗话说:“好奇之心,人皆有之。”利用悬念激人好奇,催人思索,往往能收到意想不到的效果。悬念一般是出乎人们意料,或展示矛盾,或让人迷惑不解,常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋,只想打破沙锅问到底,尽快知道究竟,从而造成教学所需要的“愤”和“悱”的心态。教师应设置恰当适度的悬念,以引发学生的兴趣,启动学生的思维,调动学生学习的积极性。比如讲SB7Module1 Basketball一课时,我先卖了一个关子,我今天带来了一位最耀眼,大家最熟悉的明星,你们猜猜看是谁,这时同学们七嘴八舌,什么李宇春、刘翔等,当我把图象往黑板上一挂,同学们异口同声说:哇!姚明。对,姚明是NBA中著名的篮球运动员,现效力于休斯敦火箭队,那你们知道篮球是怎么来的吗?那么,今天我们就来学习Basketball。这样,充分调动了学生学习知识和参与活动的积极性。
3.音乐导入法
音乐可以给人灵感,陶冶人的情操,我相信学生对音乐都非常喜欢。因此上课前,给同学们放一段音乐,这样既能够使学生享受音乐之美,又能活跃课堂气氛。我在讲sb7module3 Music Bornin America时先给学生们放一两首不同种类的音乐,例如:bluesandrock,hip-hopandrap,jazz,popmusic,Americancountrymusic等让学生欣赏。绝大部分的学生都喜欢音乐。因此,音乐不但能引起他们的共鸣,更能投其所好,引起他们的学习爱好。这时转入新课的学习能把学生的注重力轻易带到新的知识上。如此,课堂教学就能达到事半功倍的效果。
4.随意交谈导入法
教师可以利用上课刚开始的几分钟和学生进行很随意的交谈(Freetalk),让学生在不
知不觉中随老师进入新课。例如,在SB6Module3 Interpersonal Relationship—Friendship这一新内容时,教师可以与学生自由地交谈。
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