汉语拼音gkh第一课时教学设计范本
教学目标:
1、读准ɡkh三个声母的音,认清字母的形,正确书写、拼读。
2、在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读,积累语言。
教学重、难点:
重点:学会ɡkh3个声母,读准ɡkh与单韵母相拼的音节。
难点:区别ɡkh三个声母发音部位,发音方法的不同,能正确发音。
教学过程:
一、游戏导入,激发自信。
二、看图说话,引出ɡkh。
1、今天,老师要带大家去一个美丽的地方,看:(出示P16主题图)
(图上画了些什么?)你看到了什么?
(学生自由发言)
2、小朋友观察的真仔细,这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云,飞翔着洁白的鸽子;清清的小河里长着绿油油的水草,游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了,坐在椅子上喝水,欣赏这美丽的风景,多高兴啊!
鸽子的鸽,蝌蚪的蝌,还有喝水的喝,它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝ɡkh的发音很像,让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧!
(板书:ɡkh)
三、教学ɡkh的发音:
1、教学ɡ的发音,识记书写。
(出示白鸽图)
⑴、看,小鸽子衔着树枝向我们飞来了,鸽子的鸽,它的声母就是ɡ。请小朋友们仔细看老师的嘴巴,发ɡ的时候,老师的嘴是什么样的。
(示范发音,学生跟读。)
小朋友们读的真棒,可真要要发准这个音啊,老师还有一个小秘密,
把小手放在脖子上,轻轻按着,发一个ɡ,你有什么感觉?
⑵、开火车读,指名读,齐读。(及时纠正)
⑶、读着这个ɡ,看着这幅图画,你发现ɡ与图画中的什么东西很像?
(这个ɡ和鸽子衔着的树枝很像)
还与我们学过的.什么数字很像?
那我们可以用一句顺口溜来记这个ɡ
鸽子草环ɡ、ɡ、ɡ,9字带钩ɡ、ɡ、ɡ。
⑷、声母宝宝ɡ想回家休息了,小朋友能送它回家吗?
它的家在哪儿?仔细看一看,ɡ住在哪里?(中格与下格)
教师示范写,学生描、写。(注意提醒:写字姿势,握笔姿势)
2、教学kh的发音。
⑴、(出示蝌蚪的图片)
看,小蝌蚪在干什么?
(拍手念儿歌:小小蝌蚪水中游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱)
蝌蚪的蝌,它的声母就是k。(点击出示k)
小朋友仔细看,老师是怎么读k的。
发k的时候,口型与ɡ的时候一样。
请小朋友们读一遍。把手掌向里放在嘴边,试着发k,你感觉到了什么?
开火车读,指名读,齐读。
读着k,看一看图,你能编首顺口溜记住它吗?
⑵、小蝌蚪游啊游,游累了就靠在水草上休息,小朋友走啊走,走累了,怎么办呢?(出示喝水图)
(小朋友们走累了,就坐在椅子上喝水,休息一会儿)
喝水的喝,声母就是h,它发音的时候,口型是怎样的?请小朋友仔细看。
(或:请学生尝试发音,指名读,有什么好方法吗?
学生试读,用右手放在嘴边,试气流与k比较。
小朋友们说的真棒,现在就让我们用这种方法来读一读h吧!
这个h字像什么呢?我们可以怎么记?
⑶、课间操:送信游戏
小朋友们真聪明,一下子就把h记住了。现在我们来做个送信游戏,把这三个声母宝宝送出去,信到了哪个小朋友的手上,我们就请他来读读。
3、书写kh
声母宝宝kh的家在哪儿呢?我们把他们送回家吧!
看一看,kh这两兄弟,有什么地方长得一样的?
教师板演:k:先写|,从上格一半处写到中格,再写<;
h:先写|,从上格一半处写到中格,再写┑。
学生描写,再反馈。
四、练习ɡkh与单韵母的拼音。
1、创设情境,过渡:在拼音王国里,单韵母、声母都是好朋友。有一天,天气很好,ɡkh三个声母宝宝去找单韵母aeu做游戏。它们与单韵母手拉手,组成了许多音节,玩得可高兴了。
2、瞧,声母ɡ出来了,它带着韵母a,组成了音节ɡa
教师示范,学生跟读,提醒学生声母读得轻,韵母读得响亮。
k和h等不急了,它们也想和a做游戏,瞧:他们与a手拉手,组成了音节kaha,小朋友,你能给他们找个招呼吗?
(学生尝试,指名试读)
3、看到小朋友们这么热情,其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了!出示:
ɡekeheɡukuhu。
学生试读,开火车赛读
4、现在已经是秋天了,天气凉了,声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子,一起到果园里去摘苹果。小朋友,我们也去参加吧!(出示贴有音节苹果的苹果树)
你喜欢哪个苹果,就把那个苹果上的音节拼出来,组成一个词语,或说一句话,那个苹果就奖给你了!
五、联系生活,激发阅读兴趣。
1、小朋友,你们学得太棒了,老师真为你们高兴。拼音是我们的好朋友,学好了拼音,我们就能认识许多字,就能说好普通话。所以我们要每天念一念,你们能做到吗?
2、回去找找故事书有没有我们刚学过的声母ɡkh组成的音节,并认一认相关的字。
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