小小音乐家优秀教案
教学内容
小小音乐家
3课 时
第1课时
教学目标
一、通过欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》,感受号与鼓的不同色彩,并通
过动作扮演,学习号与鼓的演奏形式与方法。
二、教师范唱,引导同学轻声模唱,并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
三、学习用动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。
重点、难点
1、 欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》
2、 学唱歌曲《法国号》
3、扮演歌曲《法国号》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:扮演和唱。
二:新课学习:
1:欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》
A、 引导同学听到号声有所表示(形式方法不限,但要求没有声音)
B、 复听时,随乐曲作打鼓、吹号动作进行即兴扮演。
2:从欣赏中导入:号声的模仿练习。
a.录音范唱《法国号》,生随音乐用“嘟”模唱;
b.教师范唱《法国号》。边唱边加动作,并引导同学轻声干脆利落地用富有弹性的声音模唱歌曲;
c.师生同步轻唱,并边唱边用动作表示,以增加自动创编动作为歌曲增添情趣,调动课堂参与创作的积极性。
3.复听《号手与鼓手》扮演(即兴尽兴为可)
二、小结:鼓励与褒扬,指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
小小音乐家
课 时
第2课时
教学目标
一、通过欣赏小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》,感受体验小提琴的音色,
和表示音乐的情绪和音所人物形象。
二、听唱法学唱歌曲《布娃娃弹琴》,学习边打拍边唱的方法,用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲,使歌曲的演唱达优美抒情的'效果。学习一字多音的唱法
三、通过自编动作扮演,增强同学的自信心,激发同学的编创热情。
重点、难点
1、欣赏小提琴独奏《会跳舞的洋娃娃》
2、学唱歌曲《布娃娃弹琴》
3、扮演歌曲《布娃娃弹琴》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:扮演和唱。
二、新课学习:
1:教师范唱歌曲《布娃娃弹琴》,边唱边击拍,引导同学随教师的范唱轻轻击拍。
2:录音范唱。要求同学模唱学习歌曲。提醒同学,在唱的过程中边唱边轻轻击拍。(提醒:一字多音:3 2 1 | 与 2 3 2 | 两处的唱法和叮叮咚处要唱得轻快) 在 弹 小 黄
3:通过自编游戏扮演歌曲《布娃娃弹琴》,鼓励同学自创动作,并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演。
4:欣赏小提琴曲《洋娃娃跳舞》。
1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;并引导同学进行创编动作表达对洋娃娃跳舞的理解。同时让知道乐器名称的同学说说演奏乐器的名称。
2)复听,鼓励同学进入角色地进行扮演,(教师作引导性作卡通动作扮演)
三、课堂小结:鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
小小音乐家
课 时
第3课时
教学目标
一、通过欣赏钢琴曲《星光圆舞曲》,感受体验钢琴的音色,和感受与
表示音乐的情绪,并分辨钢琴与小提琴的音色。
二、通过生活实例的分辨,引导同学利用打击乐器来分辨音的长短。
三、通过编创游戏《走走跳跳》,感受强弱,分辨强弱,增强同学的学习自信心。
重点、难点
1、欣赏钢琴独奏《星光圆舞曲》
2、编创与活动:音的长短
3、游戏:走走跳跳
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:扮演和唱。
二:新课学习:
1:谈话:结合生活,引导同学谈谈长与短的关系,懂得“长与短”是通过比较的方法得到的。再结合书本知识,说说长短,入音的长短关系。
2:欣赏钢琴曲《星光圆舞曲》。
1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;并引导同学边听音乐边用手指轻拍节拍,同时让知道乐器名称的同学说说演奏乐器的名称。
2)分辨乐器的音色,分别用电子琴演奏钢琴、小提琴、小号、大号、大管、单、
双簧管,让同学感受乐器的不同音色。
3)复听,鼓励同学进入角色地进行扮演,(教师作引导性作卡通动作扮演)
3、游戏:《走走跳跳》,师击鼓,生走与跳。(如时间充许,可让同学商量参与创编游戏的方法。)
三、 课堂小结:鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
教学随笔
在这课中同学初学了三拍子,知道了它的强弱规律是强弱弱,同学通过自身的编排,编了很多三拍子的律动。
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