初中化学课堂教学方法改进计划

为了贯彻落实好新课程改革的政策方针，课堂教学方法主要采用以学生为主体的科学探究法，从而取代传统的以教师为主体的传授法。以学生为主体教师为主导的教学方法的理念，倡导学生既是教师教学的对象，又是教学过程的主体，教师要根据教学内容和学生具体情况，采取各种教学手段，最大限度地调动学生的感知器官，有效激发学生兴趣和集中学生注意力。强化学生的求知欲，启发学生积极思维，使学生在比较轻松的环境中获取知识和本领。在课堂教学中，以学生为主体，交给学生学习的主动权和发言权。教师为主导就是教师在教学活动中要充当指导学生掌握知识的向导，最大限度调动学生主观能动性，使学生的知识与能力同步发展。

一、新课程改革后课堂教学方法在科学探究方面的改进

课堂教学沿着科学探究的过程进行，真正体现以“学生为主体，教师为主导”的教学新理念，从此打破传统教学。化学课程改革的突破口在于科学探究，课堂教学方法的改进也在于科学探究。以科学探究为主的教学方法能激发学生学习的主动性和创新意识，能促使学生积极主动地学习。学生能主动参与到课堂教学中，必然会取得良好的教学效果。

二、科学探究以外的课堂教学方法的改进

在以科学探究为在主要教学方法中，合作学习法、自主学习法也是相对于传统教学法的一种新的教学方法，使课堂气氛活跃，学生学习积极主动。

1、合作学习是指在教师的指导下，以学生异质小组为基础，小组成员共同利用学习资源，互助合作学习以完成共同的教学目标，并以团体成绩为评价标准的一准教学策略体系［12］。合作学习真正能使课堂中的教师中心转向学生中心，信息交流从单一转向多维互动，社会心理气氛从专制转向民主。在合作过程中，学生能够积极主动表达自己的意见、参与活动、敢于坚持，善于说服别人，还能够倾听接纳别人意见，懂得了配合和协调，知道了宽容和让步，这样的教学方法真正能够达到新课程理念下的素质教育的要求。并且合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，对促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极作用。

2、自主学习是指学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识，不断激发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式。在自主学习过程中，学习者能够充分发挥主体作用，逐步形成正确的学习态度、提高自主意识的水平，发展智力和非智力因素，掌握学习方法和培养自我评价能力，从而不断地把自己塑造成一个具有终身学习能力的人，是自己前能和素质不断地开发和完善。课堂上以科学探究为主的探究性学习方法与自主学习法、合作学习法进行有效地结合，有利于学生学习方法的改进，教师教学效果的提高，更有利于学生未来的发展。

三、教学方法改进后对教学活动的影响

课堂教学方法的改进改变了师生间的关系。新课程中教师是学生成长过程的导师和朋友。教学过程是师生交住、共同发展的互动过程。在课堂教学中，教师帮助学生检查和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，它完全不同于由教师独自讲授的呆板的教学方法，而是气氛活跃，洋溢着开放、民主的教师与学生、学生与学生多向知识信息传递与交换的“立体式”、“交互式”的教学格局。使学生真正成为教学过程的主体，在获得知识的过程中学会探究、解决问题的科学思维方法，让学生和教师之间成为平等的学习关系。在这样平等的师生关系中学生能够大胆想象，大胆发表自己的意见和见解。我的教育实习中一件典型的事例充分说明了平等友好的师生关系能够调动大家学习的积极性，活跃课堂气氛，更能开发学生的潜能。

在现在的中学校园里，在校门口经常会看到贴出的“推进课改，提高课堂效率”的横幅，由此可见课程改革迫在眉睫，课堂教学是化学新课程实施的基本的'和重要的途径，再好的课程理念和课程设计，如果不能在课堂教学中得到有效的贯彻和实施，那它也只能是“空中楼阁”；再好的课程目标和内容，如果仍沿用传统的教学方式和方法，那它也难以取得预期效果。因此构建与化学新课程相适应、相匹配的化学教学体系，在当前显得尤为迫切。特别是教学方法的改进成为了新时代学校教育重要的教学任务。作为一线的教师们应该响应教育部号召，做好教学工作，在工作中不断探索，不断挖掘出适合社会发展的教育的教学方法。

在教学中，教师职业魅力的展现在新课程中将充分发挥，新的课程，新的转变，新课程理念的实施，对于教师来说，既是机遇又是挑战。开放教学内容、开放教学形式、开放作业形式、开放评价方式，与新课程同行。能让学生在开放的教学过程中开放自我，让每个学生在开放的情境中体验到成功的喜悦，养成终身学习的习惯，形成终身学习的能力。

总之，在新一轮的课程改革中，教学方法的改进极大地提高了课堂教学效率，课堂上学生不仅能够轻松愉快地获得运用终身发展的知识，而且在这样的教学方法下，教师也教会了学生在学习中学习。有利于学生不断地丰富自己，完善自己，真正成为有学习能力的人。