新课程理念下高中英语课堂教学方法改革论文

新课程理念以“科学发展观”和“以人为本”为主要指导思想，主张让教育面向现代化，注重学生的全面发展，促使课堂教学活跃化，加强课堂互动以提高课堂教学效果。英语是高中教育的重要课程之一，在改革高中英语课堂教学，融入新课程理念方能提高英语教学效果。本文将从培养学生的自主学习能力，促使课堂教学活跃化，补充课外知识三个方面来探讨高中英语课堂教学方法的改革方案。

一、新课程理念的内涵

教育课程改革纲要计划中明确指出新课程理念的指导思想是“科学发展观”和“以人为本”原则，在教育中成功融入新课程理念，需要优化课程功能，调整教学模式，完善课程结构，调动学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维能力，提高学生的文化修养，促进学生的全面发展。

二、高中英语课堂教学方法的改革方案

1.培养学生的自主学习能力

改革高中英语课堂教学方法首先要培养学生的自主学习能力，教师应制作完整的课件，组织学生建立合作研究型学习小组，在使用课件进行英语教学时倡导学生积极参与、勤于思考，培养学生从课堂上获取英语知识、解决学习问题的能力，教师可以提出问题，让合作学习小组讨论3分钟，然后再让学生回答问题。其次，教师要在教学过程中渗透“合作学习、自主学习与探究学习”的理念，培养学生的团结合作精神、自主学习能力与实践探究能力。

2.促使课堂教学活跃化

提高高中英语课堂教学效率，激发学生的对英语的兴趣，教师要为学生创造良好的学习气氛，促使课堂教学活跃化，可以让学生来领读英语单词与课文，用PPT展示学生写的句子和英语作文。高中英语教材中选有部分优秀影视作品，例如马克.吐温（Tain，Mark）的《百万英镑》（AMillionPound）和萧伯纳（ShawGeorgeBernard）的《皮格马利翁》（Pygmalion），教师在讲解这些课文的时候可以让学生来分角色朗读课文，这样能够有效调动学生的学习积极性，让学生深刻体会英语的文化内涵和作品的主旨，也可以为学生播放这些影视作品的电影视频，提高学生的审美鉴赏能力和英语视听说能力。

此外，教师应该注重加强课堂互动，鼓励学生提出自己不懂的问题，并帮助学生解决问题，在高中英语教学中强调句型、宾语从句和定语从句属于教学难点，教师在讲解这些知识时要注重询问学生是否有不懂的问题，并耐心教导学生掌握这些句型的用法。英语选修七中选取了英语诗歌与童谣，教师在讲解这部分内容时可以让学生尝试写诗并展示自己的作品，这样有利于提高学生的英语写作能力和文化素养，也可以让学生将中国的诗词和散文翻译成英语，让学生在中英文化的交流过程中学习英语，不仅能够加强学生的翻译水平，而且有利于巩固学生的传统文化功底，某高中生曾经把自己写的一篇散文翻译成了英语，其中有几句是：“Jinling、Hangzhou、Jinhua，where these ato fa beautiful southerncity witnesse dtheeasy peaceful scholar of wandering bitterand never fadetalent。Itisthesocalledthat“Itisorisn’t，thefairiesinthewaterlotus；Go home ward bound，the Song DynastytalentedCizongsoul” that have with stood the frost，let alone the lotusriverside；Cuckoocry blood，over the mistyrain，beautiful image of the God of the lot us flowers tand for everingrace ful words the pinnacle.”（汉语译文是：金陵、杭州、金华，这一座座美丽的'江南古城见证了易安居士的飘零之苦和永不凋谢的才华，正所谓“是耶非耶，水中仙子荷花影；归去来兮，宋代词宗才女魂”，傲霜之寒梅，独放藕花溪畔；啼血的杜鹃，飞过烟雨江南，藕花之神的美丽形象永远屹立在婉约词的巅峰。）将中华文化和英语文化融合在一体，既展现了学生的文学功底，也体现了学生的翻译能力。

另一方面，教师可以用5分钟左右的时间和学生一起唱英文歌，像《Myheartwillgoon》、《Aredredrose》等，这样能够为学生创造轻松愉快的学习环境，调动学生的学习兴趣。

3.补充课外知识

教师在进行英语课堂教学的过程中要注意为学生补充必要的课外知识，扩展学生的知识面，辅助学生不断提高自身的英语水平。例如在学习英语单词prejudice（偏见）时，教师可以告诉学生简.奥斯丁（Austen，Jane）的代表作《傲慢与偏见》的英文名写作ProudandPrejudice，她的另外五部作品分别是《曼斯菲尔德庄园》（MansfieldPark）、《理智与情感》（SenseandSensibility）、《艾玛》（MansfieldPark）、《诺桑觉寺》（NorthangerAbbey）、《劝导》（Persuasion）。在讲解feast（盛宴，家宴，宴席）这个单词的时候，教师要告诉学生feast在作为名词还有享受，使人心情愉快的事物和节日的意思，作为不及物动词，feast的意思是参加宴会，饱餐和尽情享受；作为及物动词，feast的意思是设宴招待，盛宴款待，并为学生补充一些相关的短语和句子，像hold/giveafeast（举行盛宴）；feastone’sfriends（设宴招待朋友）；afeastfortheeyes（赏心悦目的景物）；anintellectualfeast（智力的享受）；animmoveablefeast（固定日期的节日）；feastondelicacies（饱尝珍馐）；feastonthemusic（尽情欣赏音乐）等，这样可以辅助学生灵活掌握单词的用法，收获更多的知识。

三、结束语

综上所述，新课程理念主张在教学过程中优化课程结构，发挥教育的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新实践能力以促进学生的全面发展。改革高中英语课堂教学，融入新课程理念有利于提高课堂效率，推动英语教育的发展。在高中英语课堂教学融入新课程理念，教师要完善教学方法，培养学生的自主学习能力，注重课堂互动，促使课堂教学活跃化，为学生补充必要的课外知识，这样方能全面提高英语课堂教学效果。