新课程的理念怎样在数学课堂上实施论文
从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用,进而使学生获得对数学知识理解的同时,在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步和发展。“人人学有价值的数学”,“学生的学习内容应当是现实的、有意义的。”数学课程要以学生为本,要让学生获得终生发展所必需的知识。
如何在教学中具体实施新课程的理念呢?
一、要营造自主学习的良好氛围。
学习兴趣是直接推进学生进行学习的内驱力。激发和培养学生的学习兴趣是教学工作的一项重要任务。如果教师能在每节课都创设情境,让学习材料象磁石般地把学生的注意力紧紧吸引,就会激起学生思维的火花。好的教学情境在课堂教学中不仅能起到组织教学,吸引注意,激发兴趣,启迪思维,促进课堂教学的作用,而且还能使学生增长知识,开阔眼界,发展智力,同时还可以使学生从中获得情感体验和美的享受。因此,我们在教学实践中要努力营照一个宽松,和谐,民主,生动,活泼的良好的教学氛围,以激发学生的学习兴趣,诱发学生自觉参与探索。
二、要鼓励学生主动参与,提高学生的操作能力。
学生是学习的主体,只有学生积极主动的参与活动,才能提高学生的`创新能力。任何一个创新,创造的过程都是一个手、脑并用的过程。学习数学,让学生看一看,量一量,做一做,拼一拼,算一算,说一说,在活动中探索新知识,解决新问题,这不仅有利于学生理解所学知识,而且对于促进学生自身的整体发展都有很大帮助。让学生动起来,眼、口、手、脑并用,而且还动心,动情,通过学生独立思考,自主设计,小组交流等多种途径让学生参与全过程,获得成功与快乐的情感体验。
三、让学生在自主学习中发展。
心理学研究发现,在人的心灵深处,都有根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者,探索者。在学生的精神世界里,这种需要更强烈。因此,在教学中老师要留有余地,鼓励创新,给学生留有一定的时间自行设计,在自主设计的基础上合作交流,让学生在自主学习中去探索规律。尽可能做到知识让学生自己去探索,规律让学生自己去发现,结论让学生自己去归纳,让学生在主动获取知识的同时掌握方法,为学生的可持续发展打下坚实的基础。
四、让学生在开放性的思维中创新
提到创新教育,往往想到的是脱离教材的活动,如小制作,小发明等,或者是借助问题,让学生任意去想,去说,说的离奇,便是创新,这是走入了另一个极端。其实,每一个合乎情理的新发现,别出心裁的观察角度,都是创新。
在教学过程中,不仅要通过解答习题的方式培养学生的创新能力,还要在课堂上挖掘教材,创造性的使用教材,把与时代发展相适应的新情境,新知识引入课堂,与教材内容有机结合,精心设计一些开放题,为学生提供创新的机会,使学生的思维得到进一步的“开发”。
当今社会是以高科技占主导地位的时代,对人才的需求将向综合性高素质发展,作为教师,要以学生的发展为本,大胆改革课堂教学模式,灵活运用各种教学手段和方法进行课堂教学改革,让学生在自主发展中发现,在自我发展中创新。
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