八年级英语课堂教学反思
身为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编收集整理的八年级英语课堂教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
八年级英语课堂教学反思1
学习的主要话题是关于用英语问候他人。教学内容大多以学生整体感知课文为主。以前教授时我针对课文内容作如下的安排:
1、学生听录音,感知课文。2、听音,识图。3、听音,重复课文。4、分角色朗读课文。上完课我发现学生非常的听话,总是被我牵着走。老师让做什么,他们就做什么,学生始终处于被动中,可是这样的学习是不会有利于学生的长远发展.
针对这种情况,我对教案做了重新调整,在本课中,我采用了“任务型”的教学途径。在热身复习之后,我交待了本课的学习任务,请同学们和老师一起多学一些礼貌用语。我们要开展评比“礼貌星”的活动。看谁能获胜。任务的.明确,给了学生一个学习的动力,让他们有了明确的目标。他们的积极性就高了。当我组织学生参加“找朋友并问候你的朋友”的活动时,学生的学习兴趣达到了高潮。他们拍着手,兴致勃勃的去交朋友,用英语问候朋友。这种活动的设计也正是《新课标》中所倡导的:教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。这样学生可以通过思考、交流和合作等方式,更好的学习和使用英语,完成学习任务。
当然了在采用“任务型”的教学途径的过程中,也有许多环节还需要我在今后的教学中进一步完善,如:活动不应该仅限于课堂教学,而应该延伸到课堂之外的学习和生活中,鼓励学生平日里多说英语,让学生达到“活学活用、学以致用”,更好的突出我们语言教学的语用性和交际性。
八年级英语课堂教学反思2
八年级下册反思1学生在做听力时,大多数学生能听清本次听力的材料,能够在规定的时间内做完题目,主要原因是这一环节不太难,所以,学生在本节课中,比较轻松,能够顺利完成本节任务,但仍有少部分学生不能很好地听出该题。因此,在听力这块,仍然不能放松。
这节课第一部分主要是让学生对这些关键词组的运用与分类,学生对这一部分比较熟悉,所以大多数学生能够在规定的时间内完成,但仍有少数学生不能理解该环节,因此,这部分学生得多加关注。
反思2在第二部分听力时,学生大多能在第一遍中听到第一环节,所以这题学生不会惧怕,但在第二部分听力中,由于让学生书写空余部分,所以在时间紧迫的情况下,学生不一定能全部写出正确的内容,因此,还得在听力上多加强化。
反思3这节课以3A为主,学生遇到这样的文章已经不是第一次了,现在他们也熟悉了上课的步骤了,在看完课文之后,等着回答我的问题,这是一种好的迹象。
这篇文章中,难点不多,主要是几个短语较难理解,我在上课环节中,疏通了下,大多数学生能够理解本文中心大意,但仍有少部分学生不能很好的理解与运用,因此,还得大力加强力度。这节课是阅读课,对于如何上好阅读课是一件让人难以揣摩的事,针对生单词多,固定短语也比较多的情况下,学生也是比较头疼的事,本节课采取了课件,中间设计了两次自学过程,第一次让学生在快速读的情况下,完成判断题,第二次细看过程中,让学生完成下面五个问题,大多数学生能回答这些问题,但仍有学生不太理解本文,因此,还得大力加强对其的辅导。
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