选修6 Unit1 Art Warming and Reading教学设计

一、教材分析

1、教材内容分析：本课选自选修6第一单元一阅读和理解部分。充分利用本单元的话题 中西方绘画艺术的历史让学生了解艺术的各种形式与风格，了解各时代的著名画家以及他们的作品，培养他们对艺术的兴趣并基本懂得如何欣赏艺术作品。进行情感教学.

2、教学目标

借助艺术的话题,让学生从了解身边的艺术开始,了解中国和西方国家的艺术文化,通过发展学生听、说、读、写的基本技能，扩大学生的基础知识，培养在口头上和书面上用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，使学生获得一定的自学能力，为继续学习打好基础。

（1）知识目标：

依据艺术的话题了解中国和来自世界各国的艺术家，知道西方简短的.绘画艺术发展史。学习重点单词和习惯用语。

（2）能力目标：

培养学生的阅读能力与技巧，了解绘画艺术的流派和发展史.

（3）情感目标

依托艺术的话题鼓励学生拓宽自己的兴趣爱好，更好地学习，帮助学生在学习和生活上形成良好的习惯，对艺术产生兴趣。

3、教学重点和难点

（1）教学重点：训练学生阅读理解、归纳语篇主旨要义及独立获取信息的能力， 通过练习进一步理解课文。

（2）教学难点：学会使用不同的阅读方法来阅读课文。

二、学情分析：

1、通过词汇教学以及课前预习，大部分学生对本节课已有所了解。

2、通过预习，学生能理解课文大意，但对西方艺术这一内容了解太少，导致理解有偏差。

3、课文中生词较多、较长，导致学生在阅读中遇到很多困难。

三、教学方法

运用“任务型”英语教学法。在实际的教学活动中，充分体现教师在教学活动中的主导、组织和监控的作用。充分发挥学生在教学活动中的主观能动性。以学生为中心，开展自主性学习活动，促使学生通过合作探究、独立思考以及合作学习的方式，完成学习任务。优化学生的学习方式，提高课堂学习效果。通过互动的学习方式，培养学生的合作学习精神。根据课文内容的特点，根据高中英语课程标准的要求，为实现该课的教学目标，以提高学生阅读理解能力为重点，加强学生听说读写综合能力，我设计以下教学步骤：

四、教学步骤

1. 新课导入：通过图片和问题激活学生头脑中已有的知识结构,导入新课。展示几幅图片，让学生看图说话并且回答什么是艺术的问题：

2. Fast reading .(3分钟)

Listen and skim the text and then find out the answers to the questions

full reading(详读，5分钟)

Read the passage again and fill in the blanks

要求学生对读到的信息进行理解和整理，通过讨论的学习方式，在学生语言交流的互动过程中，重组信息，作出判定。从而提高学生学会分析问题、处理问题和解决问题的能力。

5. 学生活动

展示图片，检查学生对课文的学习情况。

6．总结、概括文章。

7． 课后作业:

（1）学习文章中出现的词语、习惯用语和句型。

（2）复述课文。讨论练习4的问题。

（3）查找有关艺术方面更多的知识。

通过所学知识，了解西方艺术发展史，激发对艺术的兴趣爱好。课后能搜集有关知识，是本课的重点。