苏教版五年级语文练习五的教学教案设计
教学目标:
1.学习将句子、一段话写具体,掌握“写具体”的一般方法。
2.写好钢笔字,注意整体布局。
3.培养学生养成向生活学习、书本学习的好习惯,做一个有心人。
教学重.难点:
将句子、一段话写具体,学会写具体的方法。
写好钢笔字,注意整体布局。
教学准备:
1. 多媒体课件。
2. 积累的描写优美景色的好词佳句。
3. 班里写字出色的孩子。
预习
1. 留心家乡的一处景物,按一定的顺序观察景物。
2. 阅读描写景物的优作,积累优美的句子。
课时安排:3课时
教学过程:
一、教学“语文与生活”
1.学习把句子写具体。
(1)谈话导入
(2)爸爸看到小芳习作中的一句话:“大海很大很大”说她写得不具体,后来小芳在爸爸指导下说:大海真大,一眼望不到边。
(4)该句还可以怎样补写,也能写得具体?
2.读这部分的句子,想想每句后半部分横线上可以怎么补写,才能使前半部分更具体。
(1)学生试着补写句子。
上海的金茂大厦可真高哇,_______
早晨的雾可真大呀,____________
小溪里的水清得很,____________
教室里静悄悄的,______________
3. 学生分组交流填写的内容。
4.完成巩固练习。
天安门广场上人真多啊,_________
这棵松树站得笔直笔直的,_______
运动员跑得好快呀,_____________
2.模仿写法,迁移运用
(1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容,感受文章是怎样把莫高窟的彩塑、壁画写具体。
(2)指名交流
(3)小结方法
(4)练习写家乡的`自然景物,将它写具体。
(5)交流片段
二、写好钢笔字
1.指导。
(1)指读题目,明确练习要求。
(2)朗读这段话。
(3) 观察书写格式,字之间的间距以及每个字在一行中的位置。
(4) 说说这句话中,哪些字需要注意结构布局。
2.练习。
(1)学生练习描红。
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。
3.反馈。
一、教学“语文与生活”
1.学习把句子写具体。
(1)谈话引入话题
(2)引导学生讨论:该句还可以怎样补写,也能写得具体? 大海真大,______________________
(3)归纳把句子写具体的基本方法:要紧紧抓住前句的中心词来写,使中心词的意思表达更具体、生动、准确。
2.巡视指导。
3.评价激励,填写的内容只要能扣住中心词就行,鼓励多种填法。
4.巩固练习,教会学生在练习中掌握方法。
5.组织学生讨论《莫高窟》一文中的相关内容,学习怎样将句子写得更具体。
6.激发学生回忆家乡一处美丽的自然景物,先说说留下的总体印象,然后围绕中心具体描述,用上比喻、拟人等修辞手法写一写。
反馈评价。
二、写好钢笔字
1.明确练习要求。
2. 指明这段话选自《莫高窟》。
3.引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。
4.巡视指导,帮助写字有困难的学生。
5.展示优作,鼓励争先。
对于写的不好的指导纠正,强化训练。
作业:
1.《一课一练》中的相关练习。
2.片段练习:将校园内的一处景物写具体。
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