苏教版五年级上册《金蝉脱壳》教学设计
金蝉脱壳原是一种生物现象,指蝉类昆虫在其生命进程中发生的一种蜕变。也就是人们在树林中能经常见到的、秋蝉从本体脱壳而去,却将蝉衣留在枝头。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的苏教版五年级上册《金蝉脱壳》教学设计,希望对大家有所帮助。
教学目标
1?朗读课文,理解课文内容,了解金蝉脱壳的过程。
2?产生观察大自然的兴趣,能主动探究大自然中有趣的现象,并能用自己喜欢的方式向别人介绍。
教学重点
了解金蝉脱壳的过程。
教学准备
师生:收集有关金蝉的资料和大自然中其他动物有趣的现象。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话激趣,引入新课
1?同学们,大千世界,无奇不有;动物世界,妙趣横生。今天我们一块走进金蝉家族,了解发生在它们身上的有趣现象。请齐读课文题目——金蝉脱壳。
2?你们见过金蝉吗?你对它有哪些了解?
3?读了课文题目,你想知道些什么?(金蝉是什么样的?金蝉是怎样脱壳的?它为什么要脱壳?)让我们带着这些问题来读课文,看看哪些问题是通过我们自己读书来解决的',再看看我们在读书中又能产生哪些新问题。
二、初读课文,整体感知
1?自由轻声读课文,把生字读正确、课文读通顺。
2?分组检查学生的朗读情况,比一比哪组读得又正确又流利。
3?师生共同评价,并相机指导朗读。
4?这篇课文主要讲了什么内容?
三、细读课文,了解金蝉脱壳的过程及变化
1?默读课文,看看哪几段是写金蝉脱壳的过程的,哪几段是写金蝉脱壳后的变化的。
2?选择自己喜欢的方式读第2段,边读边勾画出写金蝉脱壳过程的句子,然后把金蝉脱壳的主要步骤归纳出来。最后在小组内交流讨论。弄清金蝉脱壳的过程。
3?引导学生体会作者观察的细致、语言的生动有趣。如:金蝉脱壳的过程作者写得活灵活现,逼真形象,你喜欢哪个句子,为什么?哪些地方看出作者观察很仔细?
4?教师引读本段,让学生熟悉金蝉脱壳的过程。
5?第3段写了金蝉脱壳后的变化,主要写了哪些方面的变化?(翅膀、身上的颜色)
6?采用“读一读、想一想、勾一勾、议一议”的方法弄清金蝉翅膀和身上的颜色的变化情况。
7?学生汇报学习情况。
8?这奇妙的变化让作者一饱眼福,我们也感到太有趣了,让我们带着高兴的心情读读最后一段。
四、总结延伸
大自然中像这样有趣的现象还有很多很多,用你们敏锐的眼睛去发现,去捕捉,我们准备开展一次“动物趣事”交流会,了解大自然中更多的趣事,好吗?
附:板书设计
金蝉脱壳
脱壳过程:露出背——钻出头——露出脚——抽出尾
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