初一英语的教学反思
新课改倡导全人教育,强调课改要促进每个学生的身心发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力。我反思了自己在以往的设计中存在一些与基础教育改革不适应之处,具体有以下几点;
一、教学设计没能真正做到面向全体学生。其原因是班级一少部分学生基础太差,听说读写哪个环节都不行,课堂上没法与之交流与沟通。为了赶进度与及时完成教学任务,所以只与其他大多数能听懂的学生沟通交流与合作,而忽略了那一少部分学生。改进措施;
1.学生刚上初一时教师先弄清楚每个学生的英语基础如何,然后放慢教学进度给差生补补基础知识,为后来的学习打好基础。然后创立各种情景,鼓励学生大胆地说英语 ,对他们学习中犯的错误采取宽容的态度,以调动全体学生学习的积极性。例如初一(1)班的林凯杰几乎不会一句英语,很早就放弃了。
2.在学习中注重学生听说读写的综合能力的培养,鼓励他们大胆地说并运用到实际中去。
二、对与学生记忆英语的方法指导不够到位。
以前指导学生根据读音也可以说根据音标记忆单词,认为随着句型接触的增多学生会自然而然的记住对话,而且认为学生会根据自己的记忆特点去记忆,无需千篇一律的指导训练。通过此次培训学习。觉得应该在今后的教学中作以下改进;指导学生多开口说,多记多背,只要功夫到家了学习英语的困难就迎刃而解了。英语琐碎的知识点较多,每天都有新知识增加,指导学生多记多背。初中以及以单词为主,然后才是句型。在今后的教学中,指导学生按如下方法记忆;
1.指导学生根据发音脱口而出单词,多朗读,重复多次。督促他们将背会的东西隔三差五再巩固一遍。
2.指导学生背诵小对话,背会后用自己的话把它复述出来,并及时鼓励,以增强学生的信心。
3.让学生把记不住的单词写在纸上,随时随地看看,长期坚持定会有效果的 。
通过此次学习,使我更深刻的.认识到教师不仅要有过硬的专业知识,而且更要有爱心和耐心,更主要的是管理学生的能力。为了做一名合格的教师,要不断的学习基础教育改革的知识,积极进取,不断提高自身素质,多挺有经验老师的课,取其精华,并不断运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,愿与新课程改革共成长。
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