《童年趣事》指导课教学设计

设计意图：

一、创设情境，满足学生的情感需求

二、引导写法，满足学生的认知需求

三、遵循由说到写的习作规律。

教学流程：

一、谈话激趣导入。

1、播放背景音乐flash《童年》

2、教师谈童年中的一件趣事：骑纸马

二、拓展习作思路，勾起学生对童年的回忆。

1、 播放童年趣事的相片，背景音乐为《童年的回忆》

2、学生说说观看相片后谈对童年的'感受。

三、引导选材，解决“写什么”的问题。

1、小组交流说说自己童年中最有趣的一两件事。（背景音乐：《童年的回忆》）

要求：说者要把童年趣事中最有趣的地方说清楚

倾听的同学要注意评出小组内讲得最有趣的同学

2、各小组长代表小组总结本小组交流情况，评出本小组讲得最有趣的同学。

3、请小组推荐本小组讲得最有趣的同学上台讲述童年趣事。

要求倾听的同学说说你觉得什么地方最有趣

四、引导写法，解决“怎么写”的问题。

1、小组交流说说如何把趣事写好

2、小组推荐代表汇报。

3、小结写法：

①起一个有意思的题目

②写好开头(回忆式、引用式、开门见山式、修辞式等)

③重点部分（把过程说清楚，注意细节描写，要有真情实感）

④写好结尾（总结式、启发式、引用式、首尾照应式、自然收尾等）

五、拟提纲，开始写作。