课外阅读指导课教学设计《走进春天》

中国大陆学术界的定义是“阅读指大脑接受外界，包括文字、图表、公式等各种信息，并通过大脑进行吸收、加工以理解符号所代表的意思的过程”。今天应届毕业生小编为大家整理了课外阅读指导课教学设计《走进春天》，希望大家喜欢。

　教材分析：

之所以选择上古诗课外阅读指导课，是因为古诗是我们中华民族灿烂文化遗产中的瑰宝，它体现着中华民族的悠久文化，是人文教育和语言文字学习的丰富资源，是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。安徽教育出版社的《语文诵读精华》绘图本旨在落实“语文新课程标准”中有关诗文诵读的学习目标，一年级版共选编了四十首古诗，其中描写春天的古诗占到十首之多。这些诗词音韵优美，形象生动，意境清新，含义深长。紧密结合课内学习、校本教材的学习，再加上学生课外阅读的补充，让学生通过多种方式的诵读、学习，使学生增进知识，发展语言，发展思维，陶冶道德情操，提高审美能力。

　　教学目标：

1、通过活动，使学生能感受语文课的美，能感悟古诗的语言美，培养学生的朗读能力，想象能力，口头表达能力。

2、培养学生热爱祖国语文的思想感情。

3、培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活，从中受到美的熏陶。此课的重点是展示学生的读书活动的成果和我的一些方法。

教学重点：

1、学习《春日》，指导学生通过大胆想象、以诗带诗、借诗表情的方法学习运用古诗。

2、通过感受春天，赞美春天，从而珍惜时间，培养学生热爱大自然、珍惜时光的思想感情。

　　教学难点：

调动学生学习古诗的兴趣，感悟古诗的意境、音韵美。

　教具准备：

课件或春天的图片

　教学过程：

　　一、走进春天

1、小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲：

播放：《春天在哪里》

听出来了吗?歌里唱的是什么呀?(春天)

2、那么，在你的眼中，春天是一个怎样的季节呢?

(成语)

(以前学的古诗)

3、是啊，春姑娘多迷人呀!自古以来，就有很多诗人用诗来描绘春天，赞美春天。这节课，就让我们走进诗的世界，一起去感受春天给我们带来的美好。

(板书课题：走进春天)

　　二、感受春天

1、①漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，首先我们跟随南宋诗人朱熹来到泗水滨。

(师配乐朗读《春日》)

②下面先请一位同学说说我们以前学习古诗的方法。

(板书：读通 读懂 读出感情)

③好，那我们就同桌之间来学习《春日》这首诗。

(同桌学习古诗、注释、赏析)

④好，哪对同桌来读这首诗?

(同桌1读)

⑤我再请一对同桌来读?

(同桌2读)

⑥那么你们觉得哪几个半句描绘了春天的景色?

(第1、2、3、4四个半句)

⑦看来同学们已经借助注释读懂了古诗，下面请同学们再自由小声地练一练，这一次你喜欢哪个半句，你就重点念好哪个半句!

(生自由练读)

2、①谁先来读?

(万紫千红总是春)

②“万紫千红”都有哪些颜色呢?

(生自由说)

③这么多颜色把春天打扮得五光十色，美不胜收，那这句话该怎么读?谁来读?

(万紫千红总是春)

④你好像把我们带入万紫千红的春天了![出示图片1万紫千红] 谁再来?

(万紫千红总是春)

⑤大家一起来，好不好?

(齐读：万紫千红总是春)

⑥读得真好，我想再听一遍，123!

(齐读：万紫千红总是春)

3、①你还喜欢读哪半句呢?(无边光景一时新)

②我觉得你的“一时新”读得很好!你们从他的朗读中仿佛看到了什么?[出示图片2绿草如茵柳树]

(我仿佛看到了河水边，绿草如茵，一棵棵柳树摇着长辫子，十分美丽。)

③这就是你脑海中的“一时新”，是吧!那这句话你读读，该怎么读?(无边光景一时新)

④你简直把这个“一时新”读活了!那么请大家闭上眼睛，听一听，你仿佛听到了什么?做一下深呼吸，你仿佛还闻到了什么?谁还想读?[出示图片3鸟语花香]

(我仿佛听到了鸟儿清脆的叫声，闻到了幽幽的花香，无边光景一时新)

⑤好，请喜欢读这句话的孩子一起来!(无边光景一时新)

⑥大伙儿一起来，好不好?(齐读：无边光景一时新)

4、①春光无处不在，当然随随便便就能找到它了，让我们读读第3个半句!(齐读：等闲识得东风面)

②哪位同学愿意自己读一读这个半句?(等闲识得东风面)

5、①那么还有谁和老师一起读第1个半句?(胜日寻芳泗水滨)

②这个半句里哪些词描写的是春天?(胜日)

③“胜日” 就是风和日丽的日子，当然描写的是春天，对!还有哪个词?(寻芳)

④为什么?你说!

(寻芳，说的是寻找美丽的景色，也描写了春天)

⑤对啊，谁愿意用朗读把美丽的景色找出来?

(胜日寻芳泗水滨)

⑥还有没有同学觉得自己找出的景色更美?

(胜日寻芳泗水滨)

⑦好，让我们连起来读这三句诗!一边读一边想象春天的美丽!

(无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。)

6、①我觉得同学们读完这首诗的时候，还意犹未尽，是不是还想读，还没读够?

②那这样吧，我们来个小小擂台赛，看谁读得最好?好不好?

③要不要准备一下，给你们几分钟时间准备!(个人准备)

④好，下面我们来比一比喽!

(选3-5名同学来比一比，选出读得很好的`或进步的同学，给予奖励。)

⑤我知道，还有很多同学想要读，那么这样男同学读前两个半句，女同学读后两个半句，我们男女同学比一比，好吗?

(男：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。女：等闲识得东风面，万紫千红总是春。)

7、①下面咱们就来个师生合作，我来读散文，你们用恰当的诗句来对答，好吗?

②[出示图片4春日]在一个春光明媚的日子，我信步来到泗水河边寻找春色。啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。

(胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。)

③人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。

(等闲识得东风面，万紫千红总是春。)

　三、赞美春天

1、①你们刚才用朗读描绘了满园春色，想不想亲眼看看啊!

②让我们一起来欣赏欣赏吧!

(出示春天的图片5、6、7、8、9、10、11，师配以解说，生感叹不已)

③春天的景色美不美?

2、那么就让我们回忆以前学过的或课外看到的描绘春天的优美诗文，用你们喜欢的方式来表达我们的感受，好不好?

3、(学生展示、教师评价)

4、同学们，你们刚才描绘的画面就是“万紫千红”，就是“一时新”。我们再来齐读《春日》这首诗，体会春天的美，配上音乐，好吗?

(生配乐朗读《春日》)

　四、珍惜春天

1、春天是美好的，在萧条单调的冬天里，人们就开始盼望春天，盼望它的草长莺飞，拂堤杨柳，盼望它的春色满园，落花如雨。然而，春天的脚步也是匆匆的，谁也没有办法永远留住春天。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。愿大家在这充满诗情的季节里与书为友，珍惜时间。

附板书：

走进春天

读通 读懂 读出感情