教师培训的意见和几点建议内容

教师培训是教师专业化发展的一个平台，校本培训是中小学教师继续教育重要、有效的途径。教师培训意见和建议有哪些呢?下面是的教师培训意见和建议资料，欢迎阅读！

　　教师培训的意见和几点建议内容篇1

走上工作岗位将近一年的我，已经逐渐地适应了新的挑战与生活，再也没有当初那种彷徨与迷惘，更是少了许多感叹与无奈。今天的我站在三尺般大的讲坛上看到面前的一双双对知识充满无限渴望的眼睛时，感觉已经自己能够很轻松地满足他们了，面对一群淘气小坏蛋时也不再用为不知如何是好而发愁了。回想起我这一段从刚刚走出校门到现在已经成长为一名合格的人民教师这段历程，我觉得给我带来最多帮助的除了我的同事就是教育局组织的新教师培训了。如果说大学校园是我练就各种本领的地方，那么新教师培训学校就是教我如何把所学习的本领运用到工作中去的地方。

新教师培训安排的内容不仅包括很多的教学方法和教学技能，而且还有很多使我们新教师的心灵得到滋润的心灵鸡汤。虽然每次参加新教师培训都得起早摸黑，带着疲惫的身躯回来，但是，每一次的培训都使我有很大的收获，对我来说每一次培训都是一场及时的雨。作为一名新教师，最缺乏的就是经验，因此我经常会在教学和班主任工作中遇到种种的问题，而新教师培训恰好就帮助我解决了很多这样的问题。记得在刚刚开始工作的那一段时间里，我常常不能灵活地把各种教学模式灵活地运用于课堂上，因而造成课堂教学比较死板，没法调动同学们的积极性，但当我参加新教师培训的相关课程后，得到了教师进修学校和骨干教师的指导，很快就能熟练地把各种教学模式运用好了，因而课堂气氛也变得更加活跃。所以说这样的培训指导使我少走了许许多多的弯路。

新教师培训学校不仅是我们学习提高的好校园，更是给新教师们提供了一个交流的好场所。在参加新教师培训的时候，除了可以听到专家教授精彩的讲课外，还可以听到来自各地新教师的倾诉，因为我们都是站在同一个起跑线上，处于人生的同一个阶段，也是处于作为一个教师最艰难的时期----教师的生存期。因此我们都有共同的语言，在这里我们可以听到别人在教学过程中会遇到的问题以及别人生活中会遇到的问题等等。这样我们就不会觉得只有自己才会遇到这些问题，原来别人也是这样的，从而对工作的信心更加充足。

对于我来说，新教师培训已经结束了，但是她给我带来的影响是深远的，是我教坛道路上前进的一盏照明灯。参加新教师培训的那段日子将要远去了，但我希望这个培训越办越好，能够更好的帮助一届届的新教师顺利地在教坛之路上成长。在此我对新教师培训提出一些个人的意见：我希望在新教师培训过程中能够给新教师们展示更多生动的真实的课堂和处理学生问题的案例。通过让新教师们去欣赏、思考、评论一部份骨干教师的课堂，再听听专家教授们是如何评论这样的一节课的，这样会使新教师们更加容易地熟悉一节课的过程，也可以让新教师们学习一下骨干教师是如何在课堂时调动学生的气氛等等。总之，真实的课堂与案例对新教师来说作用更加大。因为作为一名大学生，在大学里已经有了一定的理论基础，他们需要的更多就是自己学到的东西是如何运用到真实的工作中去的。

总之，新教师培训使我少走了许多的弯路，我衷心祝愿后来者得到更多这样的帮助与指引

　　教师培训的意见和几点建议内容篇2

对前段时期的教师培训工作进行反思以后，发现还存在着这样一些问题。

一是培训内容陈旧，与现代教育要求相距甚远。有关部门在确定培训内容时随意性很大.。这样的培训教师从中并没有得到什么提高。

二是培训方式、方法简单，教师没有主动参与的积极性。无论是理论培训还是教学技能培训，仍旧以口头讲授和观摩看课为主，向教师灌输知识，对教师掌握教育教学策略作用甚微。教师由于缺少主动参与和体验，对学习没有积极性和热情。

三是对培训对象不加区别，不分层次，不因人施教。在培训教材目标、培训内容、培训方法、培训评价等方面对不同层次、不同年龄、不同水平的教师“一视同仁”没有区别。有关部门在确定培训内容时，不了解城乡教师之间的差异，不明确教师到底需要什么样的培训。最后以书面考试和少数人的比赛定成绩，看似轰轰烈烈，其实收效不大。

下面就是我对教师培训工作的思考和提出的一些建议。

　　一、培训理念要更新。

新的世纪，新的价值观，决定着新的角色意识，教师不再是蜡烛，照亮别人却燃烧自己；教师也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己却老在原地逗留。教师的教育教学实践，是为社会培养下一代，更是为自己积累财富，不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师。怎样满足教师自我提高，自我发展的内在需求?怎样为教师的专业发展提供帮助?应当成为管理者经常思考的问题，在教师培训这个问题上也不例外。因此我们要更新培训的理念，认识到培训工作不单单是让教师教好学生，为学校的发展服务，同时还要为教师服务，为他们的个人专业发展“培土施肥”，让教师与学生双向成才。

　　二、培训形式要确立。

随着各级各类学校对教师培训的日益重视，人们一直在寻找着一种理想的培训方式。校本培训给教师培训工作带来了一种新的思想，它是“以学校为本，以学校为基础，以学校为基本单位的组织教师学习的一种培训方式。”最近教育界提出了把培训与教师的教学实践、研究融为一体的“校本研训”模式，其实也是一种有效的培训形式。

　　三、培训师资要保证。

高素质的师资，是培训质量的保证。并不是所有的培训内容都能为现有师资能承担的，因此要组建好一支多层次的师资队伍。校外的专家教授可以请来做学术讲座，部份骨干教师可以做辅导报告，一般教师可以现身说法讲心得体会，各有用处，各有侧重，这就能较好地解决培训的.师资问题，而且在一定程度上更接近于教师的工作实际，

　　四、培训内容要实在。

好的培训内容应当做到因人施教，分层满足，不要强求一律。根据我们所知，市区教师教学基本技能较强，他们更希望有教育理论，教科研，现代化教学技术方面的培训；农村教师则大都希望以基本教学技能为主。因此要在深入调查研究的基础上，制定培训计划，并适时调整，力求对教师的教育教学实践起到立竿见影的指导作用。

　　五、培训方式要多样。

新的研究成果表明，为使教师通过培训获得新的、内化的、观念与行为融为一体的教育策略与技能，关键在于如何引导教师的主动学习与自我提高。专家们提出要开展经历、体验式的培训，如参与式培训，让教师经过“头脑风暴”列举观点，通过培训者的有效引导，使教师获得新的认识或重要策略。还有案例对比式培训，针对教育实践问题的发现、分析和研讨，引导教师反思、相互质疑，修正和完善教育策略，拓展经验，提升认识等等。

其它还有如城乡结对、以赛促练、读书沙龙、网络交流等等形式的研训方式。

　　教师培训的意见和几点建议内容篇3

我非常有幸参加在西南大学物理学院的重庆市高中物理骨干教师培训。在培训中，既有大学教授对我们物理教育教学高深理论的培训，又有大学资深教练对我们物理专业的传教，既有省特级教师、教研员的物理教育教学理念的熏陶，又有到地方学校亲身实践上课的磨练。使我顿觉自己教学理念更为清晰，教学思路更为宽广，教学底气更为充足，教学基本功更为扎实。

然而，一个人的成长，仅给予一个平台和机会还是远远不够的，培训平台只是成长的外因，自身的需要和努力才是内因，才是成长的关键所在。俗话说得好，“师傅请进门，修行靠自己”，这么好的学习、提升、成长的机会给你创造了，道行高深的师傅给你请来了，最后就看你自己要不要，就看你自己努力程度了。本期前来参与培训的老师中不乏谦虚好学者，不乏刻苦钻研，积极参与者，不乏硕果累累者。但是，也发现在培训中出现一部分培训者听课不专心，实习不在心，学习不用心，一副得过且过混日子的现象，显现出与骨干老师不相符合的状态。

我觉得作为市级的骨干教师培训，应该是高规格、高档次的培训，投入大量的人力、物力和财力，绝不能是普普通通的教师培训班、提高班，它还应是其它教师培训工作的样板和榜样，经过培训后出去的学员个个都能成为物理教学的精英，成为引领基层物理教学工作的领军人，回去后还要为各区县的物理教师传经送宝，协助教研员开展物理教研活动，发挥自己作为领军人的示范、带头、辐射作用。在此本人斗胆给培训提出以下几点不成熟的建议，不当之处还请多多包涵。

1.加强培训工作的管理力度。每次授课后必须布置一定的作业，例如听了某个教授、专家的讲座，要求学员结合自身的教学实际，针对讲座内容写出一篇感想或体会文章，及时上交有教授或其他专家对作业完成情况进行检查和评分。或者建立一个网络平台，如班级博客，把感想或体会文章上传上去，大家可以在这个平台上交流。把培训期间的表现及各项成绩记录在学员的培训档案中，报送到各学员所在的教育局和学校，千万不要把教师培训当作走过场的形式。

2.开展多种形式的培训方式。我认为业务水平的提高可以从这三个方面进行：

1、在读书中反思。

2、在教学中反思。

3、在教学中做课例研究。因此培训的形式可以是多种多样的：专家的讲授；学员与专家的交流；学员之间的讨论；学员之间的互讲互评；学员说课、评课；下学校听课、评课；读经典(如《给教师的20把钥匙》)谈感受等等。而且各种形式的培训方式在这短短的十天内穿插进行，实现专家与学员。学员之间的学业和业务交融。这样学员也不会感到枯燥。

3. 关注培训质量和效率的反馈。做好教育教学，教师应有以下能力：

1、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

2、具备适应学科特点的教研能力。

3、较高的职业道德修养。

4、敏锐的时代意识。因此培训的内容也要丰富多彩，面面俱到，但也要有侧重点。我们培训的老师多是专业很好，经验丰富的一线教师，但没有理论基础支撑，缺少时代意识。90后出生的学生缺乏沟通能力，做事缺乏耐心，比较自私等。学生中有厌学、逃学、打架等现象。希望心理健康教育方法的培训内容。学员也要根据自己的实际情况，勤于反思，勤于感悟，勤于交流。

4、一些细节的建议。首先是培训时间最好是在一学期的中间，或者是寒暑假。在一个学期的开头和结尾都不是太好。万事开头难，老师都就在忙于自己手头的工作的开展。学期结尾是老师和学生们“秋收”的季节，对老师很重要。培训学院在学期开头和结尾也忙于各种各样的事，我们的培训也影响了你们。其次是作息时间下午可以考虑为14：30分到17：30分。

但总的说来，西南大学物理学院为这次高中物理骨干教师培训做出了很多努力。聘请了很优秀的专家队伍，也给了我们很好的人文关怀和生活服务。在这里，我对西南大学的领导和老师们表达感谢!同时对我的建议不妥之处请多多海涵。