经典诵读特建工作汇报材料

经典诵读特色品牌创建工作汇报材料 中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。是学校对学生进行思想道德教育,推进校园精神文明建设的最好的资源。我校从开展中华古诗文经典诵读活动以来，取得了良好的效果。

一、我们的做法

我校以古诗文诵读为突破口，积极探索特色化办学和实施素质教育有效途径，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子终身发展，奠定人文底色。我们的做法是：

（一）建立健全机构，切实加强领导

为使诵读工程顺利实施，学校成立了“经典诵读”领导小组，由校长任组长，各职能部门负责人为成员。拟定实施计划、方案，落实目标任务，指导工作实施。以班级为单位，成立若干实施小组，参加实施的教师每学期制定计划，研讨、交流实验方法与成效。

（二）明确主题，把握正确方向

优秀传统文化经典导读的活动主题是：传承和弘扬优秀传统文化，教育儿童养成传统美德，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神，促使学生全面发展。

（三）大力加强宣传，努力提高认识

在全体师生中广泛、深入地宣传实施经典诵读推广的意义，增强传承传统文化的使命感，吃透诵读理念，落实新课程要求；掌握指导

诵读活动方法，提高弘扬优秀传统文化的自觉性。要把弘扬优秀传统文化，培育民族精神作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，并贯穿于学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。

（四）认真精选内容，实行分层学习

我校主要选择了《三字经》、《弟-子规》、《百家姓》、《小学生必背古诗》等书籍。为方便学生阅读，我们采用拼音注释读本，组织儿童日日诵读。

（五）“五条途径”组织学习 为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力，受到潜移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激发学生学诗的热情，采取了“看”、“读”、“抄”、“讲”、“赛”这五条途径。看，即通过举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在每个班级的走廊写真了《三字经》《百家姓》以及经典古诗文，使学生在有意、无意之中将古诗文记住；读，每天早晨课前5分钟，学生自由诵读古诗文，此外学校还每周拿出1节活动课，由语文教师专门指导学生进行有感情的朗读古诗文；抄，让学生做诗文卡、办手抄报；讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律；赛，学校根据活动安排每月都要举行一次与经典诵读有关的活动，如古诗文硬笔书法比赛，学生古诗文手抄报评比，经典美文诵读比赛等等。

（六）“两个结合”彰显特色

1、特色经典和校园文化建设结合，我们坚持以古诗文诵读为抓手，以提高学生人文素养为目的，在我校举办的经典诗文诵读活动中，全校师生积极参与活动，师生同台表演。为了配合古诗文诵读的宣传和氛围营造，我校橱窗、班级板报都开辟了古诗文欣赏专栏，在走廊悬挂经典名句，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。

2、坚持与大阅读课相结合 各班级充分利用好每周一节的大阅读课，让学生认真做好摘抄，我们先后开展了“优秀读书笔记评比”，“书香班级”评比，等，丰富 了活动形式，活跃了校园文化。今年春天，我校又组织精干教师编写了《经典诵读手册》，这为学生的经典诵读提供可以参考的材料，此诵读手册编写受到广大学生和教师的拥护。

二、我们的成绩

我们的成绩我校的诵读活动开展以来取得了一定成效。1、我校语文老师都有了一本《经典诵读手册》。2、学生人人学会吟咏古诗，培养了孩子们学诗，学习民族传统文化的兴趣，平均每生每学年能背30多首，多的达60多首。3、我校制定了经典诵读检测方案，每学期末学校组织有关教师进行检测，对于能顺利过关的同学给予物质和名誉奖励，有效的激发了广大学生的积极性。4、学生的口语表达能力和作文水平有明显的提高，丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野。学生的写作水平进一步提高。原来很多学生不愿写作文，通过诗文诵

读活动，学生的.写作思路更加开阔，想像力进一步增强，作文下笔轻松，语气流畅，古诗文用得恰到好处，妙笔之处不胜枚举。5、让学生充分体会到了参与学习的兴趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。在这些强调全员参与，不设门槛的活动中，不论是优生还是后进生都一样获得成功的喜悦，树立了学习的信心，展示了自我的风采。以“每周一诗”，全员参与的学诗活动扎下坚实的基础；用灵活多样的形式促进学生学诗的热情，拓展活动的内涵，陶冶学生的情操；以上是我校在大力开展古诗文诵读实践中总结出来 的，行之有效的经验和体会。

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