语文班主任教师汇报材料

各位专家、领导，上午好!

“在参与中得到锻炼，在体验中获得发展”，在我校的办学理念的指导下，我把“重养成教育、让好习惯伴我成长”作为班集体建设的目标。下面我就把班集体建设的一些做法向各位领导汇报如下：

一、育人方面——学生应该是自身的主人，是班级体国家的主人，是社会的主人。

平时我除了让学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》之外，我还通过身边一些力所能及的事情，让学生时刻牢记自己既是集体的一个成员，也是集体的主人，一定要爱自己的集体，更爱自己的国家。

二、班级管理方面——科学地管理班级要靠班级的主人们。选好班长，设立值日组长、窗台负责人、电灯负责人、电扇负责人、工具摆放负责人、桌椅摆放负责人。让所有学生都是班级管理的主角，形成人人都有参与管理的意识和欲望，使自主管理真正成为每个人自觉自愿的行动。与此同时，我适时的激励、评价，推动了班级自我管理的良性发展。形成了由班主任、班干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。

三、班级活动方面——多元化开展班级活动，让学生成为班

级活动的主人。

我校的特色教育是艺体教育、愉悦身心，每个学生都有自选的艺术“2+1”特长项。如我校的阳光体育——冬季长跑活动、学校运动会、拔河比赛、合唱队、舞蹈队等活动都开展得丰富多彩。学生在每一次活动中提高了能力，实现了自我教育和自我管理。

总之，在班主任工作中，我用爱心影响学生，用真心沟通家长，用耐心教给学生知识。尽职尽责地管理好班级，关心学生的学习生活，做好学生的思想工作，培养良好的道德品质。担任班主任这些年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。

一份耕耘，一份收获!是孩子们的成长成就了我的今天，更加坚信了我的明天：让孩子们健康、快乐地成长是我做班主任执着的追求！在这里，我还要深深的感谢给我帮助的领导和同事们。在以后的工作中，我会继续努力！

我的汇报完毕！谢谢大家！

语文班主任教师汇报材料 [篇2]

一、指导思想

初中语文是一门基础学科，它的指导思想是突出学生主体的实际活动，在教学中要做到尊重学生的思考、感受、个性，着力培养学生的基础素质。我在语文教学中，以教学业大纲为指导充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生语文的综合能力。

二、把握课堂的六个环节，培养学习能力。

1、乐学新知。让学生明确学习目标，具有强烈的求知欲望，是语文课发挥学生主体作用的先决条件。我在教学中采用，游戏、范读、出示图片、播放音乐、提供背景资料等手段，创设问题情境激发学生的学习兴趣，为学习新知识作准备。

2、自读质疑。自读是培养学生自学能力的第一步，我在教学中引导学生自己去读，去思考，去领悟。学生根据目标整体感知课文，初步认识文章结构，针对重点词句加以圈点批注。把握文章重点词句及相互联系，记录自学思考的初步结论。

3、细读研讨。在自读后，我引导学生表达在自学中明白什么，是怎样弄懂的。围绕教学重点、难点，主动研讨，领悟文章的思想内涵；品评文章语言的精妙、结构的完美，主动积累语言。细读研讨以小组合作学习为主为每一个学生提供表现自己的机会，调动了学生的学习积极性和主动性。讨论的形式可以是全班的，也可以是小组或同桌；讨论的内容可以是老师的设问，也可以是学生的质疑。注意指导学生的思路和表达方法，处理好独立思考和听取别人发言的联系，以读为本，精讲善问，面向全体，因材施教，注重启发和激励，让大多数学生参与课堂

讨论，使不同层次的学生在原有的基础上有不同程度的提高。

4、自我回顾。包括自我评价和相互评价，也包括对学习结果和学习过程珠评价。以学生为主体，主动回顾自已的学习过程，主动领悟语言文字的'规律，并主动完善已有的认知结构。为促进学生学习能力的迁移打下好的基础。

5、练习运用。练习以质胜量，抓住知识的纵横联系，按定向目标自已设计自测题，进行重点项目的基本功训练，巩固知识，知识向能力转化。练习的形式多样性，层次性。

6、开拓延伸。学生语言的积累50℅来自课外。课外是学生积累语言的广阔空间。我平时根据教学需要和学生的实际需求推荐读物；引导学生运用平时积累的好词，好句进行小练笔。同时也提高了学生的写作能力。

三、改变两个形式，助推学习兴趣。

1、改变作业形式，注重基础培养。

写字是语文学习的关键，如果写字不过关，就会直接影响学生的读写能力，从而严重挫伤学生学习语文的兴趣。因此，我在教学中，一天一书法，月末展示评比。持之以恒练习，不仅提高练习能力，也大大增强了学生对生字的记忆力。

2、改变积累形式，提高语文素养。

学生知识的增长是点滴积累而成的，由少到多，由浅到深，这种过程积累显得尤为重要。积累就是将摘抄的内容熟练背诵，牢记不忘了，在教学中，为了培养学生的阅读兴趣，我在班上设立了图书角，专门腾出一节语文课作为自由阅读课，当学生对阅读产生兴趣后，引导学生学会读书，积累好词佳句，写几句简单的读后感。久而久之，我发现读书不但能使他们的语言越来越生动精炼，使他们的知识越来越丰富。另外，我还通过开展语文课前一分

钟演讲，讲故事，成语接龙，朗诵等竞赛活动，激发他们的阅读兴趣。扩大了学生的知识储备。

四、喜获丰硕成果。

几年来，我校的语文教学，在各级领导的支持下，在师生的共同努力下，取得了显著的成绩。我所教的班级的语文成绩名列前茅，我的论文《让语文课“活”动起来》获县级奖励。

语文学习，兴趣为先。语言能力的高低在很大程度上受制与语文学习兴趣的程度。很难想像失去了兴趣还能这样培养交际能力。所以，作为语文教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，这样才能获得事半攻倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。