识字七第一课时教案设计
学习目标:
1、认识“护、牢”等10个生字,会写2个生字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
教学重、难点:认识10个生字。
教学过程:
一、看动画,做游戏,初识部分生字。
师:昨天老师接到一张请柬,原来是森林里的动物要在今天召开联欢会,我们一起去看看吧!
1、课件出示:一群可爱的动物们在美丽的大森林里联欢。
师:瞧——你们认识它们吗?快跟它们打声招呼吧!
2、学生叫出动物的名字,教师点击动物后出示带拼音的词,在屏幕上闪烁。
师:你们想和它们成为好朋友吗?那得先熟悉它们的名字,借助汉语拼音读一读。
3、课件只出示词语,学生认读;小老师带读;小组开火车检查读。
4、课件出示生字
“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”
师:为了表示我们交友的诚意,在小组里交流一下你用什么好方法记住它们?
5、小组里交流讨论;汇报、评议;全班齐读。
6、游戏:对号入座。
师:联欢会马上要开始了,森林里为小动物们安排了座位,座位上都写着它们的名字,现在就请你们领着小动物对号入座吧!
指名学生持动物卡片上台在写有动物名称的位置上贴图;评价,齐读。
过渡。既然来参加森林联欢会,我想我们也得准备个节目表演吧,老师有个提议我们来表演《拍手歌》,怎么样?要表演,可得先好好排练一下!快快打开课本122页,自己先试着读一读《拍手歌》,注意要读准字音。
二、读课文,继续认识生字。
1、自由朗读课文,要求读准字音。
2、指名读,评议。
3、识记“护、牢、丛、嬉”4个生字。
师:刚才呀,有些小动物听到我们读的《拍手歌》这么好听,也跟着我们一起学呢,但是遇到了几个不认识的字,你们能教教它们吗?
①指名认读,说说你用什么方法记住它们的.;评议。
②指名读,开火车检查读(组词)。
师:这些生字朋友你们都记牢了吗?它们藏在课文里,你们能读准吗?试着读给同桌听一听。
4、同桌互读,检查字音是否读准。
师:现在就让我们带着小动物们一起表演《拍手歌》吧!
5、全班齐读。
三、巩固识字
师:真不错,动物们都夸咱们的节目精彩呢!看看它们准备了什么来招待大家,瞧——(课件出示:水果树)
1、摘果子游戏。
师:这么新鲜的水果你们想吃吗?每个水果的背后都藏着一个生字朋友,你们除了要叫出它的名字,还要帮它交个朋友。
随机电击各种水果,出现本课生字词。
①指名学生认读,组词;
②开火车认读;
③全班认读。
四、指导写字
师:小朋友们学得真认真,林老师还有两个字想要考考你们会不会写。
出示要写的字“丛、护”
①同桌交流,说说书写时要注意什么?指名说。
②在同伴的手心里书空,师范写,学生跟写。
学生练习写字。
③展示、评议。
五、小结
联欢会该结束了,我们的收获真不少,既认识了小动物又学会了《拍手歌》。时间不早了,我们也该回去了,一起跟小动物们说再见吧!
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