第一次抱母亲第二课时教案设计
教学目标:
1、借助语言文字体会伟大的母爱,激发学生对母亲的报答。
2、指导有感情的朗读课文。
教学过程:
一、导入新课
人生总有很多第一次,第一次的经历常会深深的留在我们脑海中,让我们感慨万千。
今天这节课我们就来细细品读课文中的精彩语句,走进作者和母亲的内心世界。
二、讲读第一二自然段
1、轻读第一自然段,划出描写作者第一次抱母亲的语句。
(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)
作者把母亲估计的过重,差点仰面摔倒,但母亲的实际体重只有89斤。谁来把这句话读一读?(我这一生,最重的时候只有89斤。)
指导:读书有时就是代替文中的人物说话,现在你要代替这位年迈病重的母亲说话,谁再来读一读?
2、这是一位多么瘦小的母亲啊!得知母亲的体重后,作者有什么感受?(板书“难过”)
出示“母亲竟然这么轻,我心里很难过。”“竟然”是什么意思?
谁再来把这句话读一读?
作者心里很难过,仅仅是因为不知道母亲的体重吗?
默读第二自然段,找出重点词句,同桌讨论讨论,让作者真正难过的原因是什么?
出示“在我的记忆中......那么重的担子。”
“翻山越岭”是什么意思?这样的日子仅仅是一天两天吗?“年复一年”即使我们长大了,可以干活了,母亲依然会挑起“重担”。
什么叫“重担”?两种意思一种有形的,一种无形的。
请大家再次读这段话,联系实际,想想母亲身上承担了哪些重担?
理解了重担,你觉得这里的“翻山越岭”仅仅是指翻过一座又一座山吗?
是啊,母亲89斤的身体,承受那么重的担子,究竟是什么力量在支撑着她呢?(板书“爱”)
由此可见,我们读课文不仅要看到语言文字表面的意思,更要想一想内在的.含义。谁想代替这位作者把这段话深情的读出来?(指名读)
此时你想对这位母亲说些什么?一位多么伟大的母亲!老师也想和大家一起读这段话,可以吗?
二、讲读三四自然段
1、想起母亲的点点滴滴,作者心里满怀“愧疚”。你是怎么理解这个词的?
而母亲只是轻描淡写的笑了笑,说“......”(你来读)
母亲觉得过去的事都是平凡普通的,不值一提,谁来替这位母亲说说真心话?(指名读)
谁来把这句话改写成不用问号的句子。每一位母亲都是这样过来的,在你生活的每一天,你的母亲是怎么做的?(生自由发言)
同学们,你有没有想过是什么力量在背后支撑着所有的母亲?一种什么样的母爱?(板书“无私博大”)
这无私博大的母爱深深的打动了我们,也感染了一旁的护士,她是怎么吩咐我的?(读护士的话)
2、母亲把我们从小抱到大,抱了我们多少次?(板书“无数次抱我们”)可我们却没有好好抱过母亲。于是作者提出了请求,想抱母亲入睡,可母亲却说:“......”
轻声读这句话,你能体会母亲此时的心情吗?
母亲有点高兴,却又怕被别人笑话。长久以来,我们总认为母亲抱孩子是天经地义的,而孩子难得抱一次母亲,却怕被别人笑话,因为我们抱得太少了,天下的子女抱母亲抱的太少了!
三,讲读第五自然段
1、在护士的劝说下,母亲默许了我的请求。轻读第五自然段,结合文中左上角插图,如果要给这副图起个名字,你打算起什么?
此时母亲流泪了,再次默读这段话,你觉得母亲流下的是怎样的泪水?
一幅多么感人的画面啊!谁来把这段话饱含感情的读一读?老师给你配上音乐。(指名读——齐读)
2、其实,抱过我们的又何止我们的母亲,还有我们的父亲,即使我们长大了,他们的爱也永远陪伴着我们。“谁言寸草心,报得三春晖”。
3、古往今来多少文人贤士都用优美朴实的语言歌颂母爱,赞美母亲,课后大家可以找几篇相关的文章来读一读。
《回忆我的母亲》
《献给母亲的歌》
《背影》
板书:
13第一次抱母亲{难过
愧疚
爱{无数次抱我们{无私
博大
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