Do you like pears ?教学设计

以下是本站小编收集整理的 Do you like pears ?教学设计，希望对你有所帮助!

　　一、教案背景:

学科:英语

课时:第一课时

　　二、教学课题:

教学内容:人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears ? A Let’s learn & let’s play

教学目的:

①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。

②对名词的单复数有初步的认识;对句型“Mike likes … ”有进一步的认识。

③能够用Do you like …? What about …? 来询问别人的`喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。

④通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。

　　三、教材分析:

内容分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，在学习句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”的基础上提高学生对水果单词的认读能力，并能用学过的句型进行语言交流，在交流中巩固单词。

学情分析:本班的学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。另外，本班学习存在困难的学生也有一小部分，上课 时老师多给他们读的机会，给他们“优先发言权”，还注意“以优带困”。

教学重点:

①能听说认读banana、pear、orange、apple等水果单词。

②对名词的单复数有初步的认识。

教学难点:

①单词orange、pear、watermelon的认读。

②能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。

教学准备

水果单词图片及实物、单词卡片

　　四、教学过程:

Step1:Warm-up

Apple, apple ,apple ,I love you.

Pear, Pear, Pear, I love you.

Watermelon, Watermelon, round ,round ,round

Banana, Banana, Banana, yummy yummy

Orange, orange, orange juice ,I love to drive!

Step2:Presentation(课件呈现)

1、导入

Please look at blackboard ,I will draw some fruits, can you guess what’s this?

Yes, apple, 出示单词卡片。同样的方法出示单词卡片，pear. orange, watermelon, banana.

画出多个苹果问how many apples? 学生回答three Apples,引出复数，强调加字母s.同样的方法教读pears, oranges, watermelons, bananas .

2、Let’s learn(注意多给学困生机会，并多形式表扬)

①读单词。.

多形式地读:碰地雷、大小声读、集体读等。

②Let’s do。

Apple apple apple; pear ,pear pear; watermelon , watermelon watermelon

Orange Orange Orange ;banana, banana, banana,(升降调，集体起立做动作读单词)

③出示实物

请一名同学上讲台，must close your eyes, and you can touch or smell it ,then you can guess

What’s this? ----apple! 教师说Do I like apples? Yes, I do.引导学生说 Do you like apples? 并解释肯定否定回答Yes, I do. No, I don’t.

同样的方法学习do you like pears? do you like oranges? Do you like ……。

让学生拿出准备的单词图片，先独立读，请学生当小老师再带领大家读单词。

学习句子“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。

4.出示魔法树，利用单词造句子。

击鼓传花：把一苹果从第一排往下传，听音乐当音乐停止时，苹果在哪一个桌子上，上来两名同学进行句型练习do you like apples? 其他同学回答Yes ,I do. 把苹果换成梨继续游戏，音乐停止，拿到梨的同学说 do you like pears?其他同学回答yes I do。

3、Activities & practice(注意多给学困生机会，并多形式表扬)

师和一个学生先示范，再让学生出座位找朋友做调查。

T: Hello , do you like pears? S1: Yes, I do.

T: Do you like apples? S1: No, I don’t.

T: What about watermelons? S1: Yes, I do.

T: What about oranges? S1: No, I don’t.

T: What about peaches? S1: No, I don’t.

T: Thank you, bye. S1: See you.

最后让学生看着表格跟同桌说一说,教师再指名检查。

4、Let’s chant:(课件出示，先整体学生一起说唱，再分组一问一答)

Do you like pears? Yes! Yes! I do.(动作：点头，双手轻拍胸膛)

Do you like peaches? No! No! I don’t.(动作：摇头，摆手)

Do you like apples? Yes! Yes! I do. (动作：点头，双手轻拍胸膛)

Do you like oranges? No! No! I don’t. (动作：摇头，摆手

Step3:小结

Read these words again!(看着黑板的单词读)

(让学生起立，竖起大拇指自己表扬自己：Good! Good! Very good! )

Homework:

1、把Let’s chant唱给家长和朋友听。

2、每人画一幅秋天的果园，(有收获的水果，并写出英语单词或句子)

Writing on the board:

Unit 4 Do You Like Pears ?

A Let’s learn