长春版不拘形式地说写见闻教学设计
教学目标:
1、能够在与同学的交流中,清晰流利的表达自己对周围事物的认识和感想。
2、掌握一些健康的小常识。
3、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受。教学重点:能够在与同学的交流中,清晰流利的表达自己对周围事物的认识和感想。教学难点:养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受。教具准备:小黑板教学过程:
一、创设情景:
前几天啊,一位低年级的小同学在下课玩耍时突然流起了鼻血,有的同学告诉他:“用纸塞住。”有的同学则说:“把头仰起来,让血倒流。”这些同学的建议可行吗?为什么?如果当时你在身边,会采取什么措施?学生自由发言。看来掌握一些健康小常识还挺管用。下面我们就来交流,介绍你所了解的一些健康小常识。
二、分组交流:
提醒学生在别人说话时要注意听,不清楚的地方可以提问,认为有遗漏的地方可以补充,有不同意见还可以进行讨论。为了让每一位同学都有发言的机会,我们先在小组内进行介绍。注意要把话说清楚,明白。
三、集体交流:
引导全体学生注意倾听。各组轮流派代表上台,全班评议。提出在日常生活中遇到的一些有关健康方面的问题,向别人请教。
四、教师总结针对大家的听说总结。
健康是人生最大的.财富,是无价之宝.健康的金钥匙就在我们自己的手中.愿我们每个人都拥有更多的健康知识,拥有健康的体魄。
板书设计:不拘形式地说写见闻 健康小常识 交流要求:语言准确思路清晰
第二课时
教学目标:
1、能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
2、写作要做到感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、养成写好习作后,能够自主修改习作的好习惯。
教学重点:
不拘形式地写下见闻、感受和想像。
教学难点:
1、注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
2、写作要做到感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
教具准备:
小黑板
教学过程:
一、激发习作兴趣,明确写作要求。
这次习作是一次自由习作,为我们提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什么就写什么,想怎么写就怎么写,下面请同学们自己看看习作提示。写最想写的:内容要具体,语句要通顺,不写错别字。
二、交流想法,开启思路。
1、鼓励学生抛弃第一种选材,别处心裁,写别人所未写。
2、自己想一想,最想写些什么?
3、组内交流,也可以互相帮助提提建议。
4、全班交流,说说自己准备写什么,打算按怎样的顺序写。
三、巡视指导。
随时发现问题解决问题.
四、小组评议,修改习作。
1、选读习作,共同评议(以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议)
2、提出学生在习作中存在的一些共性问题,提出建议,引起全体注意。(每组推荐一名学生读一读自己的习作,全班学生对照习作要求进行评议,发现优点,指出需要改进的地方,提出修改建议。)
3、根据同学评议修改作文。
4、每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断,全班同学共同赏析。
5、自己再次修改习作,抄在本子上。
板书设计:
不拘形式地说写见闻内容具体,语句通顺,无错别字
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