语文阅读教学的弊端
不管是什么东西都会有弊端。语文阅读教学的弊端是什么呢?下面随小编一起来看一下吧!
语文阅读教学的.弊端小学语文阅读教学的弊端是“深挖洞”。
阅读教学在课堂上(尤其是公开课),语文老师们都在普遍地“深挖洞”,老师们把文本拆个鸡零狗碎,设计成一个接一个的所谓问题(美其名曰学案),按着“发现问题—分析问题”的教学思路,然后是师生有口无心的对话、小组蜻蜓点水似的合作、自欺欺人的自主探究等等,最后貌似是解决了所有问题,接着,老师清脆的一声“下课”,下课铃便神奇地响了。
这模式就像老师事先挖好一个一个大洞,上课时把学生一个一个推下去,让他们在里面捉四十分钟迷藏,下课时再一个一个把他们拉上来,这个推下去、拉上来的过程就是阅读教学的流行模式。
这种“挖洞”似的阅读教学,让语文既不得“语”,又不见“文”,走进了“问题”或“伪问题”的迷魂阵。
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