音乐《天边》教学设计

第一课时

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教学内容：

1， 聆听《晨景》

2， 表演《清晨》

教学目标：

1， 认识幷学习6/8拍。

2， 通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》，感受极为淳

朴，具有牧歌风格的音乐。

教材分析：

1， 管弦乐《晨景》，是挪威作曲家格里格为挪威剧作家易卜生

五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。本曲就是《培尔·金特》第一曲中的第一首。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。

2， 歌曲《清晨》是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。

2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分以方整的四个乐句组成，第一、三乐句是旋律的重复，第二、四句旋律相同，只是在尾部做了上移四度的变化，第二部分是歌曲的插入步，旋律优美舒展，与前段形成了对比。随后，歌曲在最后又重复了第一曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

教学重点：

1， 学习画字母谱。

2， 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学准备：

歌曲录音，钢琴，关于晨景的图片。

教学过程：

出示晨景图，同学们你们看，天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的太阳跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光。而点点星光正因东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了，听！闹钟响了，同学们，该起床了。早上起床，你都会做些什么？

好，一切都准备好了，让我们推开窗户，呼吸一下早晨的新鲜空气吧。听，一段优美的音乐传入我们的耳际。

1， 欣赏《晨景》，（边听边对照，你能感受到书中三幅图的景色吗？如果让你画，你会怎么画。）

2， 再听一次主题幷看谱哼唱。说说教材中用三种方式记录了这段音乐，线条图形谱，线条字母谱，简谱。

3， 老师简介乐曲。

4， 聆听全曲，给三幅画加文字说明。(晨曦微露，初显阳光，太阳升起)

接下来，我们再学习一首关于早晨的歌曲，《清晨》。这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

5， 范唱歌曲。（歌曲分为几个部分？表述的是什么？）

6， 先读歌词，强调第三段和第四段。

7， 学唱第一乐段。

8， 学会之后自己唱第二乐段和第四段。

9， 学唱第三段。

10， 整体唱一遍。（有时间的话多练习几遍）

课堂小结：课堂生动有趣，学生感受清晨的情景以及用乐器表现出来。

第二课时

教学内容：

1， 聆听《渔舟唱晚》，

2， 表演《晚风》

教学准备：

钢琴，歌曲录音。

教学过程：

1， 上节课我们学习了《晨景》。描述的是早晨的情景，复习歌曲《晨景》。

2， 大家想一想，早晨是一天的'开始，那什么时候是一天的结束？晚上。

3， 早晨起床我们会听到公鸡喔喔叫，看到花香鸟语，人们运动的情景，那晚上我们会看到什么情景呢？

4， 今天我们就来学一首歌曲《晚风》。

5， 范唱歌曲。（大家在歌曲里面都看到了什么情景）

6， 晚风吹到田野上，晚霞染红了天边……

7， 这么美的景色，让我们来带着感情读一遍歌词。

8， 感受八六拍的节奏，感受强弱关系。

9， 学唱歌曲。

10， 晚风的景色是非常美，非常安静的，所以我们唱的时候要轻声的，安静的。带着感情演唱。

11， 学习八六拍的指挥图。

12， 分组演唱，一组指挥，一组演唱。

课堂小结：八六拍的强弱关系学生们掌握的不是很好，以后的课堂中特殊的节奏要着重去教学。