《雨点儿》一年级上册课文教案
教学目标:
1、认识“点、数、清”等11个生字,会写“方、半、巴”3个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。
4、了解课文内容,懂得雨水和植物生长有着密切的关系。
教学重点和难点:
理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”;初步了解雨点儿的作用。
教学过程:
一、谈话导入
1、云妈妈有许多孩子,它们特别爱唱歌,你听,这会儿它又唱起了歌:“滴答滴答,沙沙沙……”它们是谁呀?
2、出示课题:雨点儿特别爱和小朋友交朋友,你来和它打个招呼吧!
(指名读、齐读课题)
二、初读课文,整体感知
1、请小朋友自由读课文,用横线划出你不认识的字或不懂的词。
2、再读课文,并标出自然段。
三、学习课文
(一)、学习第一自然段。
1、小朋友真热情,瞧,雨点儿来了。
.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。
2、这个句子里有几个词语你能把它们读好吗?按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语,指名读。
3、请小朋友再读读这句话,你读懂了些什么?如:学生说我知道雨点很多?师问:你是怎么知道的'?谁愿意上来画画这些可爱的雨点儿啊?指名上台画,再请同学上台画……问,这雨点画得完吗?(画不完)是啊,雨点多得数都(生齐说数不清)。
4、理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
(1)、数不清:说一说,生活中还有什么东西数不清。
(2)、飘落:慢慢地、轻轻地落下来。(用纸片从高处飘落,让学生感知慢、轻、柔。)
5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。
(自由练习,指名读,齐读。)
(二)、学习第2、3、4、5自然段。
a、学习第2、3、4自然段
1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来,半空中……(师朗读并出示相关句子)
2、交流:你听到了些什么呀?
3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的?
原来是从这些提示语中知道的,那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。
朗读训练:
①我是小雨点,就在你面前,哪位大雨点朋友来问问我?(师生合作)
②小雨点想问大雨点什么呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里?
③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话,好吗?(自由练习)
④现在老师把提示语去掉了,能直接对话吗?同桌两人试一试,指名对话。
b、学习第5自然段
1、有花有草的地方
小雨点儿从云彩里飘落下来,到什么地方去了?
有花有草的地方在哪里呢?
是呀“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。(朗读指导)
2、没有花没有草的地方
大雨点儿到哪里去了?
哦,没花没草的地方好看吗?大雨点为什么要去这种地方呢?
大雨点和小朋友想得一样,不久,没有花没有草的地方,发生了很大的变化(看课文插图),指名说说看到了什么。
3、雨点儿让大地变得如此美丽,你有什么想对雨点说的吗?
四、巩固生字
现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下。
1、卡片认读。
2、生字板
3、雨点儿回到了云妈妈的怀抱。
五、指导书写
1、学生自己看书,观察“方”在田字格中的位置,特别注意点和弯钩所在的位置。了解生字的书写笔顺。
2、指名书空。
3、教师范写。
4、学生练写,教师巡视,纠正写字姿势。
5、展示书写情况。
六、小结
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