四年级科学上册《控制物体发出的声音》教学设计
教学目标:
1.能够区分乐音和噪声,了解噪声的危害和防治的方法。
2.通过对声音的研究,发展学生对声音进行探索的兴趣,认识保持健康环境的重要性。
3.能通过控制声音的研究,提出自己在控制噪声方面的想法。
教学重点:知道在不同环境里应该怎样控制自己的声音。
教学难点:会记录噪声产生的现象和减少噪声方法。
教学准备:
师备:
1、各种减少噪声标识的图片或实物。
2、棉花、改变“发声罐”声音的计划卡等。
生备:
1、易拉罐、玻璃珠、黄豆、毛巾等。
2、自己搜集的各种消除噪声的资料。
教学过程:
一、引入:
师:“声音给我们带来信息,美妙的声音让感到舒服,而噪声却让我们感到烦躁不安,我们怎样来控制声音呢?”
二、探究内容:
1.控制发声罐的声音。
(1)用塑料罐和其他材料做一只“发声罐”。
·将不同的材料装进塑料罐和其他材料里,听听哪种材料发出的声音大,哪种材料发出的声音小?
(2)制定一个改变“发声罐”发生的计划。
·小组合作计划并实验。
·有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音?
·有什么办法可以让“发声罐”不发声?
·把小组的意见集中、修改,选取小组最满意的方法试试。
·向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验。
2. 轻轻说话和大声说话。
(1)说说你认为我们说话的声音会给周围的人带来什么样的影响。
(2)说说你在不同环境(如医院、图书馆、电影院等)里的感受。
(3)讨论:我们在不同的`环境里应该怎样控制自己的声音呢?
(4)把讨论的结果记录在科学文件夹里。
3. 为减少噪声而努力。
(1)了解乐音和噪声。
说说你喜欢听什么样的声音。讨厌听到什么样的声音?
(2)了解自己生活周围有哪些噪声。
(3)了解人们是怎样减少这些噪声的。
(4)把自己调查了解到的情况记录在科学文件夹里。
4. 阅读与拓展。
由学生阅读并讨论《奇妙的声音》。
三、全课总结。
四、课外拓展:
课后调查自己生活的社区有哪些控制声音的措施。
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