四年级科学上册《太阳和影子》的教学设计
教学目标
1、能根据引用自己设计的影长装置测量出一天中物体影子的变化情况。
2、能用温度计测一天中同一地点不同时间的温度变化情况。
3、能从记录中的数据中分析出一天影长的温度变化与太阳的关系。
重点:
观测和记录一天中影长和温度的变化
难点:
分析和观察数据,研究太阳的东升西落与影长及温度变化有关系
教学过程
一、问题导入
猜猜看今天老师为大家带来什么?
(温度计,卷尺,标杆)
设计意图:今天这节课就是观测和记录应玚和温度的变化
二、研究观测影长和温度的变化
1、建议4人一组
2、明确任务后,根据学校条件,选择观测方法
第一种:在校园内向阳的地方插一标杆,是标杆与地面垂直,从早晨开始,每节课后在阳光下用粉笔在地上画出标杆的影子,用卷尺测影长,并把时间和温度记录下来,晚上进行总结。
另一种方法,自制一个影子钟,用木板做底板,底板中间钉一铁钉或木棒,注意铁钉一定要垂直钉入,标出四个方位,每过一小时,记录位置和时间,晚上小结分析影长,位置和太阳东升西落的关系。
3、小结:太阳是自东向西移动的,阳光下的影子是自西向东移动的。但在用温度计测量时,要注意液柱停止或下降时再读数。
三、分析观测记录图表
1、本活动要在学生按要求切实的情况下完成记录的基础进行的
2、太阳的.东升西落与温度的变化关系记录下来,学会发现问题,如:“为什么中午时温度并不是最高”感兴趣,要使学生有自己的解释。
3、可在桌上立着一支笔,用手电筒从不同角度照射铅笔观测影子长短变化
总结:小组分析记录:
1、太阳的东升西落与影长变化的关系
变化规律:长,短,长。
2、太阳东升西落与温度的关系
变化规律:低,高,低。
四、板书设计
太阳和影子
温度变化曲线图
日期
地点:
影子长度:
气温:
结论:
五:学生学习活动评价设计
1、在观测,记录过程中认真,细致。
2、进一步巩固小组合作探究的学习意识。
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