《Unit1 How Tall Are You》评课稿范文
很久没有听课了,今天很荣幸的听了王老师的一节英语课。这节课是Unit1 How Tall Are You的第二课时。完成了2个教学目标,第1个是使学生听、说、读、写四会句型:“How tall are you?I’m 164 cm tall. You are shorter than me. You are 4 cm taller than me.”并能在情境中正确运用;第2个是调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行比较分析,做出汇报。
王老师的课有很多闪光点:
1、 从复习上一节课的知识点开始导入,循序渐进进入本节课的新知识点。
2、 课堂气氛较活跃,课堂形式多样化,在复习“how tall are you?;how old are you?;I am younger than……;I am older than …….;I am shorter than…….;I am taller than……”的`时候,教师的提问面很广,照顾到了班级里的后进生,在师生互动中帮助困难生理解把握重点句型。
3、 课堂笔记的规范和强调使得学生上课更专注,同时也使课堂重难点的呈现一目了然,帮助学生有序复习。对于后30%的学生,他们也能专注课堂,不游离于课堂之外,提高了学习的效率。
4、 教师肢体语言丰富,例如在教授新词 strong ----stronger的时候,用上了肢体语言,不仅便于学生理解新词,更能加深学生对新词的印象。
这节课在教授身高、体重时,要涉及到三、四年级的数字,孩子们对以前学过的知识已经有点遗忘了,对数字表达不是很到位,从而造成了孩子们表达障碍和老师的教学困难。英语学习是一环扣一环,循序渐进的过程,如果中间知识系统出现漏洞,会对孩子的英语的提高造成瓶颈。因此,我们老师除了要落实本节课的知识点外,我们还要帮助孩子们把以前的知识点重新捡起来。课堂的互动有较多的师生互动,如果再上一部分的小组讨论,生生互动,相信会更加精彩。
纵观整堂课,教学思路很清晰,从复习到听力理解再进入重点片段讲解,环环相扣,层层递进,是一堂非常不错的英语课。
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