关于人教版一年级语文上册课文《乌鸦喝水》的教师教学反思
《乌鸦喝水》这篇课文比较好理解,我做了头饰让孩子们扮演乌鸦,在读的过程中抓住一句话,“乌鸦口渴了,到处找水喝”中的到处,让孩子们带着头饰,表演到处是什么意思。孩子们通过跑到东,跑到西,体会到到处的意思,同时理解乌鸦找到半瓶水的兴奋。还通过一个细口的瓶子,半瓶水,及乌鸦嘴伸不进去,体会乌鸦此时的无奈。这时我们进行了下面的教学,让孩子自主的说一说,为什么石子可以帮到乌鸦喝到水,并请他们给我们演示一下。通过一系列的方式方法的转变,孩子们学习的兴趣高涨,并且学习效果很好。还让孩子们替乌鸦想办法。有孩子说,让乌鸦找一根吸管;有孩子说,把瓶子推到,水就会慢慢的流出来了,同学们想的办法五花八门,但彰显了孩子们的智慧,也说明了孩子们更好的理解了乌鸦的聪明。
这节课我把思考的权利和时间大胆地交给了他们。孩子们的思维活跃,想到了很多办法,课堂因孩子们的'奇思妙想变得活跃起来,他们一个个不甘示弱,为自己想到的办法自豪。最后,我让学生模仿乌鸦的办法做实验,学生通过自己亲自动手验证了乌鸦的办法的确是一个好办法,这样的活动培养了学生亲身实践的能力,这种亲身经历和探究性的学习活动学生喜欢的,也是行之有效的一种学习方法。
但由于我们平时的训练不太到位,孩子们的表演节奏有点快,我们还需要在以后的教育教学中更好的探索,争取取得更大的进步。
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