《乌鸦喝水》第一课时教案
第一课时
一、教学目标
(一)学会本课11个生字,看懂图意。
(二)初读课文,初步掌握课文内容。
(三)熟读课文。
二、教学重点
(一)学会本课11个生字。看懂图意。
(二)读课文,初步理解课文内容。
三、教学难点
(一)本课生字较多,而且有的字易混。掌握本课11个生字。
(二)看懂图意。
四、教学过程
(一)导入新课,板书课题。
同学们,老师给你们讲个故事,有一只特别聪明的乌鸦,有一天,它飞呀飞呀,飞得口渴了,到处找水喝。好容易看到一个瓶子,瓶子里有水,可是瓶子口很小,里头的水也不多,乌鸦试了好几次,怎么也喝不着水。这只乌鸦特别爱动脑筋,它想呀,想呀,终于想出了一个好办法。你想知道它想了一个什么好办法吗?老师带你们学习完第7课,你们就知道了。板书课题。学生齐读课题。
(二)整体感知本课内容。
1.请同学们打开书,翻到第7课,看本课除课文之外,还有三幅插图。课后有3个作业题,生字田格里有11个生字。
2.听老师范读课文,使学生整体感知课文,并思考本课写的是一件什么事?
本课写的是一件乌鸦找水喝的`事。
(三)认读生字。
1.读课文,从课文中找到这11个生字,并且画出生字词。
2.借助汉语拼音,自己读准生字的读音,并把字和词连起来读一读。
3.检查学生自己读音的情况。用词语卡片或得小黑板抽读检查。
口喝
渴水
到处
找水喝
怎么办
办法
许多
很高
就
喝和渴这两个字易混,你怎么区分这两个字?(利用偏旁记字区分。喝要用嘴,所以是口字旁。)
以上11个生字和生词要让学生反复认读,为熟读课文打下基础。
(四)读课文,初步感知课文大意。
1.小声读课文,注意你画的生字词的读音,把课文读通顺。
2.再小声读课文,标出本课共有几个自然段。
(1)先让学生自己边读边标。
(2)再指名说一说共有几个自然段。
(全文共有4个自然段。)
3.边读课文,边认真观察书上的三幅插图,看懂每幅图是什么意思。
(1)学生自己边读,边观察图。如果看不明白图意时,就引导学生再读一读课文,然后再看图就明白了。
(2)指名回答每幅图的意思。
①第一幅图:
乌鸦到处找水喝,它找到一个瓶子,瓶里有水,可是它喝不着瓶子里的水。
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