新课改下的初中英语教学反思
六月十九日,又听了两节课改研讨课,分别是李欣霞老师的生物复习课和徐以存老师的语文复习课,受益匪浅。
通过学习我感受到两位老师对课堂改革的投入和深究,他们对模式的运用越来越成熟,对课堂的调控越来越科学,都注重了对学生的学法指导、习惯养成的训练及自信心的培养。
李老师的生物复习课从期末考试的角度出发,精选六个不同类型的任务项展开复习,这六个任务涵盖面广,思维含量高,学生参与积极,教师点拨、鼓励适时,学生展示交流效果较前大有提高。可能由于学生自主复习的时间偏少(大概不到六分钟)。部分同学缺乏自信。(可能平时锻炼的.机会少,很多是由组长包办)导致了个别小组展示时不太顺利。徐老师的语文古诗词复习课,出示任务后,先引导学生明确复习方法,给学生充足的时间进行复习交流,在展示时,学生表现的落落大方,有条不紊,对展示中出现的问题,敢于质疑、敢于纠正、敢于挑战,可以看出老师日常训练的基本功是扎实的,单凭一两节课的训练是达不到如此效果的。如果学生在展示时,把展示的答案一起写在题板上,可能更直观一些,同时还训练了学生写的能力。当其他同学给展示的同学纠正了错误时,当事同学应表示感谢;当大号同学为本组争得荣誉时,本组成员应给予鼓励。这些虽是细节,注意一下可能效果更好。仅是个人拙见,不当之处请多包涵。
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