关于小学一年级《红领巾真好》的教学设计
教学目标:
1.学会本课8个生字,掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语,小学一年级 “红领巾”真好教学设计。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。
2.理解课文,能背诵课文。
4.能有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。
5.通过学习,使学生懂得小鸟是我们的好朋友,要保护鸟类,不让它们受到伤害。
6.通过看图理解课文,让学生充分感受大自然的美,培养学生的审美情趣。
重点
学习生字新词,朗读背诵课文,懂得我们要保护鸟类。
难点
了解“红领巾”指的是谁?为什么说“红领巾”真好?
课时安排 2课时
教学步骤
第一课时
一、看图导入。
出示课件
1.大家看,这是在哪儿,图中有谁在干什么?这是什么时间?
2.请学生完整地叙述图意。
课文是怎样描述的`?
二、初读课文。
l.要求学生借助汉语拼音,先读准生字的字音,再轻声读课文,把句子读通顺。
2.指名分节试读课文,读后评议。
三、学习课文。
1.学习第一小节。
(1)自由读,说说这小节告诉了我们什么?(林中的小鸟最快乐。)
(2)议答:从哪里可以看出小鸟最快乐?
(结合图画,从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”、“一边…一边”想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景)用“可爱”说一句话。
(3)指导朗读。
要用轻松愉快的语气来读,体现出小鸟们自由自在的生活。
2.学习第二小节。
(1)自由读,说说通过读知道了什么?(林中小鸟最活跃。)
(2)质疑解疑。
①什么是活跃?(启发学生从“扑棱棱、飞来飞去”体会小鸟非常活跃,还可结合小朋友生活实际理解。)
②它们在忙些什么?(捕捉害虫、保护翠绿的树苗。)
(3)指导朗读,要读得快些,体现出小鸟在忙碌地捉害虫。
3.学习第三小节。
(1)小声读,想想自己读懂了什么?把不明白的地方画下来。
(2)师生共同讨论交流。
重点理解:
①“红领巾”指谁?(看图理解,指少先队员。)
②为什么说“红领巾”真好?
(少先队员一大早就到树林中,安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的生活环境;并且广泛宣传“不许打鸟”,让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。)
③练习朗读。读出赞扬的语气。
四、总结。
学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样保护鸟类?
五、朗读课文,背诵课文。
第二课时
一、检查复习。
出示卡片,认读生字词。
二、分析字形,指导书写。
1.读课后生字,说说自己能记住哪些字?用什么方法记的?
2.重点指导:
歌:右边是“欠”,不是“夂”。
写:下边的笔顺是: 。
3.指导书写。
三、做找朋友的游戏。
板书设计:
小学一年级 “红领巾”真好教学设计
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