《出师表》的教学设计
《出师表》
学习目标:
1.能梳理和积累本文中丰富的文言词汇和重要语句。
2.能在反复阅读课文的基础上领会作者的写作意图。
3.能分析和体会本文以议论为主,结合记叙和抒情的表达方式对表达内容和思想情感的作用。
4.能鉴赏本文语言率直质朴,感情恳切忠贞的特色。
重难点分析:领会作者的写作意图是学习重点,欣赏美点,领会情感是难点。
教学设想:
语言方面在前面已解决,积累放于课后,阅读理解重在多读多体会多欣赏。
课时安排:两课时
课堂学习:
一、朗读感知,探究主题:
教学步骤教师活动学生活动
1由朗读陆游《书愤》一诗,找出对《出师表》评价句,让学生想一想它为什么能够得到如此高的评价导入。。朗读和思考。
介绍诸葛亮和《出师表》的写作背景。
2朗读课文,梳理内容,体会条分缕析的.写法。四人小组讨论,交流。
3探讨主题:作者一会论形势提建议,一会叙生平表决心,一会分责任,诸葛亮到底要表达怎样的写作意图呢?
教师指导并帮助归纳。进一步阅读梳理,归纳,自由发言。
明确写作意图。
4深入探究:(1)开头从论述国内外严峻的形势入手有何用意?(2)你认为三国时期诸葛亮向刘禅提出的广开言路、赏罚公平、亲贤远佞的三项建议在当今社会有没有价值?(3)诸葛亮在说明出师北伐这一决策时先向刘禅叙述三顾茅庐、白帝城托孤之事有何作用?(4)本表是臣子上给皇帝的奏章,可是其中却满是嘱咐、词意恳切,语重心长。你能揣摩出诸葛亮的内心所想吗?四人小组合作讨论。
小组代表发言交流。
二、欣赏美点,领悟情感:
教学步骤教师活动学生活动
1结合有关历史背景和课文表达以及语言特色说说《出师表》能流传千古的原因。四人小组讨论,交流。
2启发学生思考:如果你是诸葛亮,身处那种境地,你会怎样做怎样想?思考,交流
三、语文活动:
教学步骤教师活动学生活动
1本节课不管形式还是内容,可能使你获得了某些知识,也可能使你悟到了人生的某些道理,请谈谈,并写成短文。交流,写作
四、课后学习:
1. 整理词汇和语句加以积累。
2.背诵经典片段。
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